Poder, Conocimiento y Sistemas Educacionales: La Aproximación de Bernstein al Discurso Pedagógico

1. Refiere, principalmente, a la producción y análisis del discurso pedagógico

1.1. El discurso pedagógico se comprende como las reglas que regulan la producción, distribución y cambio del conocimiento transmitido en la escuela.

1.1.1. Tesis nucleares:

1.1.1.1. La educación constituye un dispositivo de control, reproducción y cambio configurado por la estructura social

1.1.1.2. La forma en que una sociedad selecciona clasifica, distribuye, transmite y evalúa el conocimiento educativo que considera público refleja tanto la distribución del poder como los principios del control social.

1.1.1.3. Toda acción pedagógica es en sí misma un acto de reproducción de un determinado orden social, una forma de relación comunicacional que establece en el sentido de lo que se enseña, desde quien lo enseña y a quienes se enseña.

1.1.1.4. La estructura simbólica de una sociedad es producida por el sistema de conocimiento aceptado como válido, recontextualizado en el currículo y reproducido por la pedagogía válida en una sociedad.

1.1.2. Intereses:

1.1.2.1. Explicar cómo las desigualdades estructurales se (re)producen en las aulas escolares

1.1.2.1.1. ¿De qué manera el campo de estudio de la clase social se relaciona con la educación, y en ella, la enseñanza comprendida como un proceso central en la constitución de una sociedad de clases como la occidental?

1.1.2.1.2. ¿Qué ocurre en la escuela y la enseñanza como sustento de la trasmisión cultural?

1.1.2.1.3. ¿De qué manera se manifiestan estas características, no solo en la conformación de un sistema escolar, sino que también en la trasmisión del conocimiento?

1.1.2.1.4. ¿Cómo la enseñanza es afectada por esta estructura de clases?

1.1.2.2. Develar las relaciones entre el poder, las relaciones sociales y las formas de conciencia de los sujetos en el discurso pedagógico

1.1.2.2.1. La comunicación pedagógica no es un evento descontextualizado de otros campos de la sociedad: reporta elementos propios de los sistemas políticos, de los campos del saber y de los artefactos sociales que los performan

1.1.2.3. Dar cuenta de los principios de comunicación que dan forma al proceso de transmisión y reproducción cultural

1.1.3. Modo de aproximación a los amteriales empíricos:

1.1.3.1. Analizar la producción del discurso pedagógico entendido como una modalidad de comunicación mediada por la clase social, el poder y el control.

1.1.3.2. Analiza la estructura de clase y la acción de clase conjunta en el dispositivo pedagógico

1.1.3.3. Es posible dar cuenta de una "gramática de la enseñanza" al abordar diversos sitios o campos:

1.1.3.3.1. Teorías del aprendizaje/enseñanza

1.1.3.3.2. Instrumentos de evaluación

1.1.3.3.3. Distribución de los espacios de las aulas escolares, entre otros

1.1.3.3.4. Las diferencias y cambios en la organización, transmisión y evaluación del conocimiento entre distintas sociedades y/o a través del tiempo

1.1.4. Herramientas de análisis:

1.1.4.1. EL Lenguaje de Descripción (abordaje de teorías pedagógicas)

1.1.4.1.1. Interno

1.1.4.1.2. Externo

1.1.4.2. Poder y Clasificación

1.1.4.2.1. EL Poder: Especializa a las categorías [sociales] creando un potencial de significados propio de cada una (su voz).

1.1.4.2.2. La Clasificación: Da cuenta de las concreciones del poder. En el contexto educacional:

1.1.4.3. El (los) Código(s)

1.1.4.3.1. Los códigos (sociolingüísticos o educativos) son principios reguladores que se adquieren tácitamente en el proceso de socialización.

1.1.4.3.2. El código es un regulador simbólico de la conciencia que condensa en su gramática la distribución del poder y los principios de control.

1.1.4.3.3. Más específicamente:

1.1.4.4. El Enmarcamiento

1.1.4.4.1. Es el marco de comunicación del proceso pedagógico.

1.1.4.4.2. Constituye, legitima y mantiene la estructura de las relaciones comunicativas en las cuales siempre está presente el control.

1.1.4.4.3. Permite los principios de control que reproducen los límites establecidos por una clasificación

1.1.4.5. El Control

1.1.4.5.1. Remite a las reglas de comunicación o el grado de control que el profesor y los alumnos tienen sobre:

2. Universidad del Valle. Licenciatura en Español y Filología. Asignatura: Discurso Pedagógico. Profesor: Farid Abud.