1. Condicionamiento Clásico (Iván Pávlov) 1902
1.1. También llamado pavloviano, obedece a un patrón de estímulo-respuesta a partir del cual un sujeto es capaz de asociar un determinado evento con otro y por ende con una conducta esperada de él, por simple asociación de eventos en la memoria.
1.1.1. EJEMPLOS: - El timbre del receso. - La correa de castigo.
2. Escuela conductista (John B. Watson) 1913
2.1. La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico. Basada en técnicas de modificación de conducta, consideraba que los animales y personas debían ser estudiados por igual
2.1.1. EJEMPLOS: - Cuando se castiga a un niño por algún comportamiento no consecuente con lo permitido o recomendado por los adultos. - Levantarse cuando entra un maestro al salón de clases.
3. Teoría de los dos factores (Mowrer) 1914
3.1. Asigna al miedo un papel mediador en las diferentes etapas de la conducta de evitación: adquisición, mantenimiento y extinción a través de un proceso de condicionamiento que se da en dos fases.
3.1.1. EJEMPLO: La aparición de una luz blanca en una habitación puede llegar a asociarse a una descarga eléctrica, evitamos exponernos a situaciones en que dicha luz pueda aparecer, pero dado que no nos exponemos a experimentar la luz blanca no podemos comprobar si aparece luego una descarga, lo que en el fondo provoca que persista el miedo a la luz
4. La ley del efecto (Edward Thorndike) 1915
4.1. Este autor inició sus estudios con la intención de demostrar que los animales no utilizaban el razonamiento para resolver determinadas situaciones.
4.1.1. EJEMPLO: Un gato que aprendía a escapar de una «caja de rompecabezas» presionando una palanca dentro de la caja. Después de mucho comportamiento de prueba y error, el gato aprende a asociar presionando la palanca (E) con la apertura de la puerta (R)
5. El Condicionamiento Operante de (B. F. Skinner) 1938
5.1. Parte del aumento o disminución del estímulo determinado, en base a un patrón de castigo-recompensa. En lugar de la asociación de estímulos, este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de nuevas conductas, a partir del refuerzo de las deseadas y no de las indeseadas.
5.1.1. EJEMPLO: A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad. Mediante un estímulo positivo cada vez que atacan a un extraño o muerden a un ladrón. La ferocidad del perro irá en aumento conforme asocie la recompensa a la conducta y la propicie para aumentar así lo recibido.
6. Técnicas recíprocas de inhibición (Joseph Wolpe) 1958
6.1. Las técnicas de inhibición recíproca y la desensibilización sistemática (DS), ampliamente utilizada en la actualidad como una opción terapéutica en las fobias simples y en otros trastornos de ansiedad.
6.1.1. EJEMPLO: Presentar una fobia a todo lo relacionado con el area medica, para esto se usa la terapia que estan en tres pasos: 1ro es la jerarquizar su miedos. 2da relajarlo y 3ro sensibilizacion al miedo.
7. El Enfoque Multimodal (Arnold A. Lazarus) 1970
7.1. El principio básico es la concepción de los humanos como seres biológicos, es decir, influido por procesos químicos, que a la vez tiene todo un mundo cognitivo y conductual, manifestado en forma de pensamientos, sentimientos, acciones, imaginación e interacciones con otras personas.
7.1.1. EJEMPLO: Si la persona tiene un estilo de pensamiento pesimista, es lógico pensar que no solamente verá el vaso medio vacío, pensará que pasarán cosas malas, constante estrés y preocupación.
8. Teoría del aprendizaje social (Albert Bandura) 1977
8.1. El origen de las conductas no solamente se da por factores biológicos, sino también por la exposición o el influjo de estímulos externos «nuestro ambiente en general» (familia, amigos, programas de televisión o contenido online y culturas). La teoría de Bandura expone que el aprendizaje se logra a través de procesos imitativos cognitivos: copiar o evitar ciertas conductas.
8.1.1. EJEMPLOS: - Un niño que observa a sus padres discutiendo, los imita, lo procesa en su conducta y refleja en su entorno. - También el ver a alguien quemarse la mano con una estufa hará que posteriormente ya no se lleve a cabo el acercamiento de la mano al fuego.
9. Teoria de la modificación de la conducta (Burrhus Frederic Skinner) 1974
9.1. Dice que somos prodcucto de los estimulos que recibimos del mundo exterior, sobresale el uso del refuerzo positivo (recompensas para un trabajo bien efectuado, provocando cambios en el comportamiento, por lo general en el sentido deseado.)
9.1.1. EJEMPLOS: - Un niño aprende a limpia su habitacion porque fue recompensado con un tiempo de television cada vez que se limpia. - Cuando una empleada realiza mal su trabao, y el jefe dice que quedara suspendida del trabajo por 15 dias sin derecho a su salario.