La Pedagogía como ciencia que estudia la educación

1. DESARROLLO DEL LENGUAJE

2. PEDAGOGIA EDUCATIVA

3. 1. El debate entre la Pedagogía y las Ciencias de la Educación: Visualizar y comprender los fundamentos conceptuales de la Pedagogía como disciplina científica. 2. Principios de la Pedagogía critica: Contribuir a cimentar los conceptos de la Pedagogía como disciplina. 3. Posición reflexiva de la práctica docente: Plantea una serie de interpretaciones y aspectos de la cultura educativa.

4. Según Diaz (1990) "los procedimientos, estrategias y prácticas que regulan la interacción, la comunicación, el ejercicio del pensamiento, del habla, de la visión, de las posiciones, oposiciones y disposiciones de los sujetos en la escuela" Díaz, M. (1990). De la práctica pedagógica al texto pedagógico. Pedagogía y saberes. (1), 14-27.

5. Pedagogía Escolástica

5.1. Su principal exponente fue Johann Herbart (1776-1841),

5.2. Con el Positivismo la cual era otra corriente de pensamiento, la Pedagogía logra acercarse un poco más a la idea de formar parte de las ciencias. Con la manera de pensar de Comte (1798-1857), se entiende el carácter científico que posee la educación y por ende la Pedagogía, un sistema de conceptos basados en propuestas de experimentación.

5.3. EN LA ACTUALIDAD SE PUEDEN VER CONVIVIR LAS DISTINTAS POSTURAS EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN. HAN NACIDO NUEVAS POSTULACIONES Y DUDAS, DADO A LOS REQUERIMIENTOS QUE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA PRESENTA

5.4. CARACTERÍSTICAS DEL SUJETO ¿CÓMO ES EL ESTUDIANTE?

5.4.1. + Educación Preescolar, que es la etapa inicial y se da a partir de los 5 años y 6 meses cumplidos le sigue el + Primer ciclo, que abarca desde primer grado de primaria hasta tercer grado de primaria. + Segundo ciclo, este es desde cuarto de primaria hasta concluir la primaria con el sexto grado. + El Tercer ciclo da inicio con el séptimo grado (primero de colegio) y terminará con el noveno grado (tercero de colegio) +El último ciclo es conocido como Educación Diversificada se ubica al cursar el Cuarto y Quinto años de colegio (Educación Secundaria)

5.5. Corto sobre el esfuerzo y el poder transformador de la educación

5.6. ETAPA PREESCOLAR

5.7. PRIMARIA

5.8. TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO

5.8.1. Ordoñez & Tinajero (2005), lo definen como “un proceso por medio del cual el niño y niña organiza mentalmente la información que recibe a través de los sistemas senso-perceptuales, para resolver situaciones nuevas en base a experiencias pasadas”. Ordoñez, M., & Tinajero, A. (2005). Estimulación temprana. Madrid España: Cultural.

6. Objeto Formal

6.1. El objeto formal implica que la Educación es una realidad semántica doble, el que sea una realidad es estudiado por la Pedagogía y el que sea semántica lo estudian las Ciencias de la Educación.

7. Aspectos reales de la Educación

7.1. 1. Práctica pedagógica. 2. Estudios Analíticos 3. Estudios Sintéticos 4. Inversión Educativa. 5. Ciencias Normativas. 6. Ciencias Especulativas.

8. Como se concibe la Práctica Pedagógica

8.1. 1. Como el momento para el acercamiento dirigido y progresivo del docente en formación al ámbito escolar. 2. Como la puesta en escena de un saber adquirido. 3. Como materialización del modelo pedagógico socio-crítico. 4. Como el reconocimiento de los imaginarios que tejen en torno al fenómeno educativo. 5. Como el espacio propicio para la postulación de alternativas pedagógicas y didácticas en procura de abrir nuevos espacios de aprendizaje.

9. LA PEDADOGÍA Y EL ANÁLISIS DE LA ACCIÓN EDUCATIVA

9.1. Debe de realizarse una reconstrucción en la educación tradicional. Esta crisis que enfrenta la Educación, por la falta de actualización de contenidos, se puede abordar desde tres puntos de vista:

10. Universidad San Marcos (Sf) Lectura La Pedagogía, ciencia que estudia la educación Modulo 1(Plataforma de Canvas)

11. JOHANNA BARQUERO BARRETO. INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGIA.