1. Sugerencias
1.1. Observación constante
1.2. Compilar datos para analizar la realidad
1.3. Comprobar hechos o principios
1.4. Caracterizar hechos
1.5. investigar en el aula
1.6. Buscar nuevas soluciones
1.7. Realizar criticas
1.8. Orientar al descubrimiento de analogias
1.9. Propiciar la discusión
1.10. Promover el trabajo grupal
1.11. Promover la toma de decisiones
1.12. Establecer relaciones con la realidad
1.13. Propiciar trabajos libres
1.14. Promover debates
1.15. Orientar al alumno a asumir la responsabilidad de su aprendizaje
2. Los métodos de enseñanza se clasifican en cuanto a
2.1. la forma de razonamiento
2.1.1. Deductivo
2.1.2. inductivo
2.1.3. Analógico
2.2. la coordinación de la materia
2.2.1. Lógico
2.2.2. Psicológico
2.3. la concretización de la enseñanza
2.3.1. Simbólico
2.3.2. intuitivo
2.4. la sistematización de la materia
2.4.1. De sistematización
2.4.1.1. rigida
2.4.1.2. semirrigida
2.4.2. Ocasional
2.5. las actividades de los alumnos
2.5.1. Pasivo
2.5.2. Activo
2.6. la globalización de los conocimientos
2.6.1. De globalización
2.6.2. De especialización
2.6.3. De concentración
2.7. la relación profesor y alumno
2.7.1. individual
2.7.2. individualizado
2.7.3. reciproco
2.7.4. colectivo
2.8. el trabajo del alumno
2.8.1. individual
2.8.2. colectivo
2.8.3. mixto
2.9. la aceptación de lo enseñado
2.9.1. dogmático
2.9.2. heurístico
2.10. al abordaje del tema de estudio
2.10.1. analítico
2.10.2. sintético
3. Los métodos se dividen en
3.1. Métodos de investigación
3.1.1. Buscan descubrir nuevas verdades
3.2. Métodos de organización
3.2.1. Se destinan a establecere normas de disciplina para ejecutar una tarea
3.3. Métodos de transmisión
3.3.1. Destinados a transmitir conocimientos o actitudes
3.3.2. También llamados Métodos de Enseñanza
4. Principios didácticos
4.1. de proximidad
4.1.1. de lo cercano a lo lejano
4.1.2. de lo concreto a lo abstracto
4.1.3. de lo conocido a lo desconocido
4.2. de marcha propia y continua
4.3. de adecuación
4.4. de realidad psicológica
4.5. de participación
4.6. de transferencia
4.7. de reflexión
4.8. de responsabilidad
4.9. de evaluación
4.10. de espontaneidad
4.11. de dificultad
4.12. de eficiencia
4.13. de ordenamiento
4.14. de dirección
5. Directivas didácticas
5.1. favorecer la manifestación de opiniones
5.2. indicar las lecturas fundamentales
5.3. evitar que se conozca su opinión en una controversia
5.4. no debe darle solución inmediata sino favorecer el debate
5.5. inculcar en el alumno el hábito de la expresión verbal y escrita correcta y precisa
5.6. favorecer un ambiente alegre
5.7. ser puntual
5.8. favorecer el diálogo
5.9. establecer tareas adecuadas
5.10. verificación del aprendizaje
5.11. apoyar y orientar a alumnos que no obtienen el mejor aprovechamiento
5.12. adecuada comunicación
5.13. dar oportunidad al alumno de no preocuparse por las notas
5.14. estar atento a los fracasos de los alumnos
5.15. estar atento a la fatiga de la clase
5.16. entablar contacto y ganar confianza
5.17. responder a los intereses del alumnano
5.18. tener en cuenta la estructura mental del estudiantado
6. Plan de acción didáctica
6.1. Es la disposición de todos los procedimientos de enseñanza
6.2. Consta de tres momentos
6.2.1. Planeamiento
6.2.2. Escalonamiento secuencial de las tareas
6.2.3. Ejecución
6.3. También denominado Estrategia instruccional
6.4. incluye métodos y técnicas
6.4.1. Método: Planeamiento general de la acción
6.4.2. Técnica: Conviene al modo de actuar para alcanzar una meta