Estrategias de Articulación de las Áreas Curricularespor xenia vasquez
1. 1- UNIDADES DE APRENDIZAJE Es una forma de planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de un elemento de contenidos que se convierte en un eje integrador en el proceso aportándole consistencia (escalilla, 1993)
2. 3-PROYECTO PARTICIPATIVO DE AULA Constituye una estrategia metodológica de investigación-acción que se desarrolla al interior de la escuela y en el que participan de manera articulada y diferenciada. padres, madres, maestros y la uniidad educativa en general.
3. 5- EJE TEMÁTICO ESTE REDISEÑO CURRICULAR SE ASUME COMO UN TEMA CONCRETO Y DE INTERÉS, ALREDEDOR DEL CUAL GIRAN DOS O MÁS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO.
4. 2- Proceso de investiigación consiste en identificar preguntas que los niños desean investigar, y guiarlos en el proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa.
5. 4- proyecto de investigación de aula son aquellos que asumen un proyecto específico de estudiantes y educadores para abordar una problemática que concierne al grupo de manera importante y que no necesariamente es pertinente para los demás miembros de la comunidad educativa en un momento determinado.
6. 6- COMPETENICAS FUNDAMENTALES Son las grandes intenciones educativas del currículo; permiten integrar los saberes, ya que enfatizan la movilización del conocimiento. Las articulaciones de las áreas pueden ser:
6.2. 7- SIGNIFICATIVA Es conveniente partir de los intereses, realidad, situación, problemas, curiosidades o preguntas de los estudiantes.
6.3. 8- AUTENTICA Las conexiones entre las áreas, las disciplinas y las áreas curriculares deben se lógicas o naturales, no forzadas ni artificiales.
6.4. Debe atender de igual manera las diferentes competencias, áreas del conocimiento y contenidos para evitar enfatizar en uno del detrimento de otros.
6.5. 10- CONTINUA PROGRESIVA Deberá proporcionar a los estudiantes la oportunidad de acercarse a un mismo contenido desde diferentes situaciones de aprendizaje, promoviendo la construcción progresiva de los conocimientos y una atención adecuada a la diversidad.
