1. MEMORIA
1.1. Es esencial para la supervivencia y el desarrollo humano..
1.2. No declarativa - implícita
1.2.1. Almacena
1.2.1.1. Objetos del entorno y conocimiento de palabras
1.2.2. Incluye
1.2.2.1. Primiing y aprendizaje perceptivo
1.2.2.2. Efectos del condicionamiento clasico
1.3. Memoria a largo plazo
1.3.1. Declarativa y explicita
1.3.2. Memoria episódica y semántica
1.3.3. No declarativa/implícita
1.3.3.1. Almacena objetos , conocimiento de palabras, significado
2. HISTORIA DE LA INTELIGENCIA
2.1. Catell (1890) inventa las pruebas mentales
2.2. Galton (1822) Estudio sistemático de las diferencias individuales en la capacidad mental.
2.3. Binet (1817-1911) En 1905 elabora la primera escala de inteligencia para niños
2.4. Wechsler (1939) diseña la primera escala de inteligencia de adolescentes y adultos.
2.5. Gardner (1983) exponente de la teoría de las inteligencias múltiples
2.5.1. Inteligencia lingüística
2.5.2. Inteligencia espacial
2.5.3. Inteligencia interpersonal
2.5.4. Inteligencia intrapersonal
2.5.5. Inteligencia naturalista
2.5.6. inteligencia musical
2.6. Desarrollos im´portantes en la inteligencia.
2.6.1. Estados unidos en la primera guerra mundial
2.6.1.1. Se diseño las pruebas ARMI ALPHA Y ARMY BETA Para reclutas analfabetos y alfabetizados
2.7. Comienzos en el siglo xlx con la aparición de la psicología experimental
3. CREATIVIDAD
3.1. Se inicio a comienzos del siglo xx
3.1.1. Establece la relación de varias capacidades humanas como::
3.1.1.1. Emoción
3.1.1.2. Atención
3.1.1.3. Apredizaje
3.2. principal exponente (Gliuilford 1950)
3.2.1. Modelo multifactorial de Guilford (1967)
3.2.1.1. Operaciones
3.2.1.1.1. Evaluación
3.2.1.1.2. Operación divergente
3.2.1.1.3. Memoria
3.2.1.1.4. Conocimiento
3.2.1.2. Contenidos
3.2.1.2.1. Figurativo
3.2.1.2.2. Simbólico
3.2.1.2.3. Semántico
3.2.1.2.4. Conductor
3.2.1.3. Productos
3.2.1.3.1. Unidades
3.2.1.3.2. Clases
3.2.1.3.3. Relaciones
3.3. Otros autores:
3.3.1. Joy Guilford (1950)
3.3.1.1. Pensamiento divergente que permite ideas novedosas .
3.3.2. Murray (1959)
3.3.3. Stein (1967)
3.3.3.1. Pretende la realización de una obra aceptada como util o satisfactoria
3.3.4. Marin Ibañez (1980)
3.3.4.1. Innovación valiosa
3.4. Acercamiento de la creatividad
3.4.1. Competencia humana
3.4.2. Se relaciona con el pensamiento divergente
3.4.3. Capacidad de utilizar la información y conocimientos
3.4.4. Encontrar diferentes soluciones para una misma situación problemática .
4. LENGUAJE
4.1. Se encuentra estrechamente relacionado con la cognición y la comunicación.
4.1.1. Busca transmitir o recibir información de otros seres
4.2. Forma parte de sistema de procesamiento de la información.
4.2.1. Se ha visto enmarcados por 3 enfoques
4.2.1.1. Códigos
4.2.1.2. Lenguaje simbólico
4.2.1.3. Vehículo para expresar los pensamientos y retransmitir información
4.3. Estrecha relacion con la memoria
4.4. Procesos cognitivos que intervienen
4.4.1. Perceptivos
4.4.2. Codificación
4.4.3. Almacenamiento
4.4.4. Motivacionales y emocionales