ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

1. Los principios de las adaptaciones curriculares

1.1. Flexibles: El currículo puede modificarse.

1.2. Basadas en el estudiante: El currículo se adapta al estudiante con NEE.

1.3. Contextuales: Se toma en cuenta el contexto inmediato.

1.4. Realistas: conocer los recursos disponibles y hasta dónde es posible llegar.

1.5. Cooperativas: Los docentes trabajan en equipo para plantear adaptaciones curriculares.

1.6. Participativas: Los padres de familia ayudan con información para la elaboración de A.C.

2. Tipos de adaptaciones curriculares

2.1. Primer nivel de concreción: currículo emitido por el (MinEduc)

2.2. Segundo nivel de concreción: PEI/PCI/PCA

2.3. Tercer nivel de concreción: Adaptaciones que se realizan en el estudiante (DIAC)

3. Detección y valoración.

3.1. Accesibilidad física: Espacios son flexibles, abiertos y fáciles de transitar.

3.2. Recursos materiales: valora el tipo y la variedad de recursos.

3.3. Recursos personales: Se determina con qué personal cuenta la escuela o colegio

3.4. Formación del profesorado en áreas afines: los docentes tengan estudios en pedagogía, psicología, pedagogía terapeútica

3.5. Proyecto curricular: (PCI) se toma en cuenta a los estudiantes con NEE.

3.6. Actitud de padres, docentes y estudiantes: Se evalúa la colaboración de las familias en el proceso educativo

4. ¿Qué son las adaptaciones curriculares?

4.1. Son modificaciones que se realizan en los elementos del currículo, como: -objetivos -destrezas -metodología -recursos -actividades