Espacios que educan

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Espacios que educan por Mind Map: Espacios que educan

1. Edad Antigua

1.1. Gimnasio (Sócrates)

1.1.1. Principios

1.1.1.1. Obediencia

1.1.1.2. Fidelidad religiosa

1.1.1.3. Lealtad

1.1.2. Espacios

1.1.2.1. Palestra

1.1.2.1.1. Deportes

1.1.2.2. Stadion

1.1.2.2.1. Carreras

1.1.2.3. sala

1.1.2.3.1. Masajes

1.1.2.4. Vestibulo

1.1.2.4.1. Guardar implementos

1.1.2.5. Piscina

1.1.2.5.1. Refrescar el cuerpo

1.1.2.6. Aulas

1.1.2.6.1. Recibir lecciones

1.1.3. Propósito

1.1.3.1. Enseñanza de lo superior (Mente)

1.1.3.2. Preparación Militar (Cuerpo)

1.1.4. Población

1.1.4.1. Inicios: Aristocracia

1.1.4.2. Abierta a todos

1.1.4.3. Adultos

1.1.5. Método

1.1.5.1. Diálogo Socrático

1.1.5.1.1. Responder preguntas

1.1.5.1.2. A partir de su experiencia

1.1.5.1.3. Enseñanza

1.1.5.2. Mayéutica

1.1.5.3. Oralidad es importante

1.2. Academia (Platón)

1.2.1. ¿de donde el nombre?

1.2.1.1. Akademos, héroe griego

1.2.2. Método

1.2.2.1. Diálogo Socrático

1.2.2.2. Ironía

1.2.2.2.1. Debate

1.2.2.3. Dialéctica

1.2.2.3.1. 5 años

1.2.2.3.2. Para avanzados

1.2.2.3.3. Escritura importante

1.2.3. Espacio

1.2.3.1. Simposio

1.3. Liceo (Aristóteles)

1.3.1. ¿De donde el nombre?

1.3.1.1. Lykeos(lobo)

1.3.1.1.1. Apolo

1.3.2. Espacio

1.3.2.1. En el bosque

1.3.2.1.1. templo Apolo

1.3.2.2. Galería

1.3.2.2.1. Para discusiones y charlas

1.3.2.3. Estantes

1.3.2.3.1. Información útil

1.3.3. Método

1.3.3.1. Empiria

1.3.3.1.1. Surge la ciencia

1.3.3.2. Diálogo de discusión científica

1.3.3.3. Lógica

2. Integrantes

2.1. Javier Gómez Castro

2.2. Felipe Perdomo Carvajal

2.3. Juan Salgado Zamora

2.4. Hugo Pineda Pérez

3. Edad Media

3.1. Universidad

3.1.1. Gremio (Smilitud)

3.1.1.1. Asociación

3.1.1.2. Autonomía

3.1.1.3. Estatutos y normas

3.1.1.4. Control del oficio

3.1.2. Estructura

3.1.2.1. Federación de Escuelas

3.1.2.1.1. varias escuelas

3.1.2.2. Facultades

3.1.2.2.1. Maestros

3.1.2.2.2. Estudiantes

3.1.2.2.3. Comparten materia

3.1.2.2.4. Diferentes escuelas

3.1.2.2.5. 4 clásicas

3.1.2.3. Naciones

3.1.2.3.1. Maestros y estudiantes

3.1.2.3.2. Dependía de la procedencia

3.1.2.3.3. Especie de Gremio

3.1.2.3.4. Participación en Gobierno Universitario

3.1.3. Herramientas

3.1.3.1. Profesores

3.1.3.1.1. Eclesiásticos

3.1.3.1.2. Dialéctica

3.1.3.1.3. Saber universal

3.1.3.1.4. Cristianismo

3.1.3.2. Libro

3.1.3.2.1. Indispensables

3.1.3.2.2. Caracteristicas físicas

3.1.3.2.3. Compra

3.1.4. Vida Escolar

3.1.4.1. Colegios Mayores

3.1.4.1.1. Vivienda para necesitados

3.1.4.1.2. Disciplina

3.1.4.2. Inicio:14 años

3.1.4.2.1. Artes

3.1.4.3. Vacaciones

3.1.4.3.1. Verano

3.1.4.4. Actos religiosos

3.1.4.4.1. Obligatorios

3.1.5. Método

3.1.5.1. Escolástica

3.1.5.1.1. proceso

3.1.5.1.2. Carácterísticas

3.2. Corporaciones

3.2.1. Nuevos métodos de producción

3.2.1.1. Relación ciencia-trabajo

3.2.1.1.1. Nuevas ciencias

3.2.1.2. Formación "Estocástica"

3.2.1.2.1. Relación maestro-discipulo

3.2.1.3. mayor especialización

4. Edad Contemporánea

4.1. Escuela

4.1.1. Escuela tradicional

4.1.1.1. Relación con lo cotidiano

4.1.1.1.1. Muy poco

4.1.1.1.2. Obsoleta

4.1.1.1.3. Dos mundos

4.1.1.2. Relación con el niño

4.1.1.2.1. No despierta curiosidad

4.1.1.2.2. no conoce necesidades del niño

4.1.1.3. Libro

4.1.1.3.1. Ignorancia

4.1.1.4. Produce enfermedades

4.1.1.4.1. Dislexia

4.1.1.4.2. Escolasticismo

4.1.1.4.3. Fobias

4.1.1.4.4. Anorexia escolar

4.1.1.5. Autoritarismo

4.1.1.6. Escolástica

4.1.2. Escuela nueva

4.1.2.1. de libertad y para la libertad

4.1.2.2. Recibir la enseñanza necesaria

4.1.2.2.1. Interés

4.1.2.3. En contra de lo medieval

4.1.2.3.1. Iniciativa

4.1.2.4. Problemas

4.1.2.4.1. Educación intelectual

4.1.2.4.2. Educación moral

5. Experiencia

5.1. dos tipos

5.1.1. antieducativas

5.1.1.1. Falta de entusiasmo

5.1.1.2. limita crecimiento

5.1.2. Educativas

5.1.2.1. Interrelación de experiencias

5.1.2.2. Disposición a aprender

5.2. Influenciada

5.2.1. Educación

5.2.2. Formación

5.2.3. Circulo social

5.2.4. Interés

5.2.4.1. Interés

5.2.4.1.1. no es

5.2.4.1.2. Posición sujeto-objeto

5.2.4.1.3. Experiencia

5.2.4.1.4. Contemplación serena de las cosas

5.2.4.1.5. Trato social

6. Diálogo

7. Laboratorio Universitario

7.1. 3 tiempos

7.1.1. Previo

7.1.1.1. Preparación de la práctica

7.1.1.1.1. Guiada

7.1.1.1.2. Autónoma

7.1.1.2. Preparación teórica

7.1.1.2.1. Conocer los fenómenos que se presentarán

7.1.1.2.2. Funcionamiento de los equipos

7.1.1.2.3. ¿Qué se espera?

7.1.2. En él

7.1.2.1. Técnica

7.1.2.1.1. Experimentar

7.1.2.1.2. Protocolo

7.1.2.2. Observación de los fenómenos

7.1.3. Posterior

7.1.3.1. Procesar la información

7.1.3.1.1. Análisis

7.1.3.1.2. Comparación

7.1.3.1.3. Resultados

7.2. Distintas zonas

7.2.1. Seguridad

7.2.1.1. Prevención

7.2.1.2. Atención

7.2.2. Experimentación

7.2.2.1. Medición

7.2.2.1.1. Se evidencian los aspectos a evaluar experimentalmente

7.2.2.2. Montajes experimentales

7.2.2.3. corredores

7.2.2.3.1. Permiten movimiento rápido

7.2.3. Reposo

7.2.3.1. Mesones

7.2.3.1.1. Aportan a la seguridad, evitando accidentes

7.2.3.2. Zonas libres de riesgo