ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON TIC

1. Fundamentos y estrategias pedagógicas para una tecnología educativa

1.1. Principios pedagógicos para una tecnología educativa

1.1.1. – Formar al alumnado como sujeto activo – Plantear problemas/proyectos de interés y con significación – Organizar tareas y actividades que impliquen la utilización de la tecnología – Asumir que el papel del docente en el aula debe ser un organizador y supervisor – Desarrollar un modelo de evaluación continua y formativa de las diversas actividades y productos generados durante todo el proceso de aprendizaje

1.2. Algunos modelos y estrategias emergentes para la enseñanza y el aprendizaje con TIC

1.2.1. Entre estas metodologías, o pedagogías emergentes, podríamos citar la metodología de aprendizaje por proyectos en la Red, los PLE (Personal Learning Enviroment) o entorno personal de aprendizaje, el E-portafolio, el flipped classroom (o clase al revés); el aprendizaje servicio online; el aprendizaje móvil mediante los dispositivos propios del alumnado; el Pensamiento computacional; la Robótica Educativa; el aprendizaje aumentado, la Gamificación, y otras propuestas innovadoras que en la actualidad están poniéndose en práctica. Véanse también los informes anuales del New Media Consortium (NMC), donde se predice el desarrollo de tecnologías en la educación a corto, medio y largo plazo (Adams y otros, 2017)

2. ENFOQUES DE APRENDIZAJE CON TECNOLOGÍAS:

2.1. Centrado en la tecnología:

2.1.1. ¿Qué puede hacer la tecnología? Ofrece acceso a la enseñanza Utiliza la tecnología para la enseñanza

2.2. Centrado en el estudiante:

2.2.1. ¿Cómo funciona la mente humana? Ayuda al aprendizaje humano. Adapta la tecnología para promover el aprendizaje.

3. Ventajas:

3.1. - Accesibilidad - Intercambio entre pares - Motivación. - Desarrollo de habilidades digitales.

4. Desventajas:

4.1. - Desigualdad, costos y privacidad.

5. Teorías del aprendizaje:

5.1. conductista: La enseñanza asistida por ordenador (EAO)

5.1.1. – el principio de las pequeñas etapas, – de lo fácil a lo difícil, – del ritmo individual, – de la participación activa, – y de la respuesta inmediata.

5.2. cognitivo :Los sistemas inteligentes y adaptativos

5.2.1. -Aprendizaje automático. -Redes neuronales -Algoritmos de búsqueda avanzados-Procesamiento de lenguaje natural-Inteligencia artificial

5.3. El enfoque constructivista en el aprendizaje a través de la Red

5.3.1. En el contexto de la educación a través de la Red, el enfoque constructivista promueve la colaboración, la interacción, la reflexión y la creatividad. Esto significa que los estudiantes no sólo reciben información sino que también la procesan, la discuten y la evalúan para crear conocimiento y construir nuevos significados.

5.4. El enfoque sociocultural del aprendizaje colaborativo en línea

5.4.1. permite a los estudiantes compartir sus conocimientos, aprender de sus compañeros y desarrollar habilidades colaborativas. Esto crea un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes se sienten más cómodos al compartir sus ideas.