1. En esta nueva versión podemos ver que se enriquecen los fundamentos, principios y núcleos de aprendizaje con nuevas perspectivas acerca de la infancia, el aprendizaje, la enseñanza y orientaciones valóricas, enfatizando la inclusión y la diversidad social, y las actitudes ciudadanas desde los primeros años.
2. Capitulo 3: Contextos para el aprendizaje establecen contextos de planificación y evaluación del aprendizaje y incluyen consideraciones para la organización de los ambientes de aprendizaje
2.1. El ultimo capitulo describe los contextos para el aprendizaje, establece criterios y orientaciones para la implementación de las BCEP tanto en la planificación y evaluación.
3. Capitulo 2:Organización Curricular: Ámbitos, núcleos y objetivos de aprendizaje.
3.1. Ámbito: Desarrollo personal y social núcleos: Identidad y autonomía, convivencia y ciudadanía, corporalidad y movimiento.
3.2. Ámbito: Comunicación Integral Núcleos: Lenguaje verbal y artístico
3.3. Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Núcleos: Exploración del entorno natural, Comprensión del entorno sociocultural, pensamiento matemático.
3.4. Así el capitulo 2 describe la organización curricular dadas a las caracterizaciones de los ámbitos de experiencias para el aprendizaje
4. Capitulo 1: Las bases curriculares se fundamentan en Orientaciones valóricas, labor educativa conjunta, el enfoque pedagógico, el enfoque de derechos y inclusión de la Educación Parvularia.
4.1. De tal forma el primer capitulo explicita el conjunto de fundamentos y principios pedagógicos estableciendo su finalidad y propósitos.
5. Estas bases curriculares son una actualización de la versión del año 2001.
6. ¿Qué son las BCEP?Corresponden al curriculum propuesto como marco orientador de la educación desde los primeros meses del infante hasta el ingreso de el a educación básica
7. Niveles Curriculares: 1er Nivel : Sala Cuna 2do nivel: Medio Nivel 3: Transición
8. Componentes Estructurales:
8.1. Ámbitos de experiencia
8.2. Núcleos de aprendizaje
8.3. Objetivos de aprendizaje
8.4. Niveles o tramos curriculares
9. Integrantes: María-José Gómez - Mayling Ferreira - María jesús pi - Karla Piñones - Daritza Villegas
