1. Comunidadesd de Aprendizaje (CdA)
1.1. Las comunidades de aprendizaje son grupos de personas que se reúnen regularmente para aprender juntas y compartir experiencias, conocimientos y recursos
1.1.1. Tipod e comunidades de aprendizaje
1.1.1.1. CdA Presencial
1.1.1.1.1. Presenta un tipo de comunicación, siendo esta síncorna, donde el emisor y el receptor comparten el mismo espacio y tiempo, siendo impresindible tomar apuntes para obtener material de consultas. Sus materiales son textos, papel u otro material fisico
1.1.1.2. CdA Online
1.1.1.2.1. Mantiene un tipo de comuncación online, siendo presentada de forma sincrona y asincrona, en este caso los materiales de consultas son subidos en una plataforma digital y existe mayor uso de recursos audiovisuales, plataformas educativas y redes sociales, en cualquier lugar y tiempo.
1.1.1.3. CdA de Discurso
1.1.1.3.1. Estes tipo de comunidas es facilitado por la integración de los distintos medios de comunicación masiva que proporcionan numerosas herramientas para el desarrollo de este tipo de comunidades virtuales.
1.1.1.4. CdA de Práctica
1.1.1.4.1. Son las comunidades que aparecen cuando se necesita aprender algo nuevo, por lo que su característica es estar enfocadas al aprendizaje de nuevos conocimientos y habilidades sobre la base de lo que pueden transmitir
1.1.1.5. CdA de construccion de conocimientos
1.1.1.5.1. En esta comunidad los estudiantes desarrollan de manera activa y estratégica el aprendizaje, reconociendo lo que el alumno sabe e induciéndolo a la construcción de su propio conocimiento .
1.2. Una comunidad de aprendizaje está conformada por un grupo reducido de personas de distintos niveles, géneros, culturas y situación socioeconómica que trabaja de forma colaborativa en una tarea.
1.2.1. Caracteríticas
1.2.1.1. - Impulsa valores
1.2.1.2. Fomenta el sentimiento de pertentencia
1.2.1.3. Dialógo igualitario democrático
1.2.1.4. Mejora el rendimiento
1.2.1.5. Habilidades personales y sociales
1.2.1.6. Se compromete con el proyecto
1.2.1.7. Ambiente de aprendizaje positivo, diverso e inclsusivo
1.2.2. Metodologias que utiliza
1.2.2.1. Promueve la formación de un ser humano íntegro, no fragmentado. El aprendizaje está centrado en las personas.
1.2.2.2. Promueve estilos de comunicación horizontales y la información es clara y accesible .
1.2.2.3. promueve el interés individual con el interés social asumiendo la solidaridad como un valor de organización de la convivencia y de encuentro entre las personas
1.2.2.4. Busca la reflexividad, la cooperación mutua, la expresión de emociones, el desarrollo personal y y desarrrollan procesos colaborativos de adquisición de competencias y posibilita la creatividad, la imaginación y el desarrollo del intelecto.
1.3. Ejemplo: Un grupo de profesores de ciencias que se reúnen regularmente para discutir y desarrollar planes de lecciones que fomenten la participación activa de los estudiantes en la enseñanza de ciencias. Estos profesores pueden compartir recursos y estrategias pedagógicas efectivas para aumentar el interés y el compromiso de los estudiantes en la ciencia.
1.4. Comunidades Profesionales de Aprendizaje PLC
1.4.1. Las CPA se basan en la idea de que los profesionales de una misma área pueden aprender y mejorar su trabajo a través del intercambio de conocimientos y experiencias. Los miembros de una CPA pueden compartir herramientas, estrategias, recursos y mejores prácticas, y pueden colaborar en proyectos y solución de problemas en conjunto.
1.4.1.1. Características
1.4.1.1.1. - Colaboración entre los miembros
1.4.1.1.2. Retroalimentación constructiva
1.4.1.1.3. Reflexión y experimentaciión
1.4.1.1.4. Participación voluntaria
1.4.1.2. Componentes de la CdP
1.4.1.2.1. - Colaboración
1.4.1.2.2. Interacción entre colegas docentes
1.4.1.2.3. Dialógo reflexivo
1.4.1.2.4. Valores y normas compartidas
1.4.1.2.5. Enfocados en el aprendizaje de los alumnos
1.4.1.3. Beneficios
1.4.1.3.1. Mejora en el desempeño profesional
1.4.1.3.2. Fortalecimiento de las redes de contacto y apoyo
1.4.1.3.3. Promoción de la innovación y la creatividad
1.4.1.3.4. Compromiso de los miembros en su trabajo
1.4.2. Las Comunidades Profesionales de Aprendizaje son una herramienta valiosa para el desarrollo profesional y el mejoramiento de la calidad en el trabajo. Permiten que los profesionales de una misma área compartan conocimientos y experiencias para mejorar su desempeño y colaborar en el desarrollo de mejores prácticas.
1.4.3. Ejemplo: Un grupo de maestros de una escuela que se reúnen para discutir y mejorar su enseñanza. Estos maestros pueden tener diferentes áreas de especialización, pero comparten un interés común en mejorar la calidad de su enseñanza. Estas reuniones pueden ser organizadas por la dirección de la escuela como un programa de desarrollo profesional, donde se comparten las mejores prácticas en la enseñanza y se discuten nuevas estrategias pedagógicas.
2. Son grupos sociales constituidos con el fin de desarrollar un conocimiento especializado compartiendo aprendizajes basados en la reflexión compartida de experiencias y practicas
2.1. Tres premisas básicas
2.1.1. - El compromiso mutuo
2.1.2. - La empresa conjunta
2.1.3. - El repertorio compartido
2.2. Son variantes según
2.2.1. - Tamaño: segun el numero de miembros
2.2.2. - Duración: Corta o larga
2.2.3. - Su ubicación
2.2.4. -Pertenencia Homogenea o heterogenea
2.2.5. Fronteras: Empresariales u organizativas
2.2.6. - Formalidad: espontanea o deliberada
2.3. Tipos de comunidades
2.3.1. -Comunidades de acción: los actores tienen la posibilidad de generar cambios
2.3.2. - Comunidades de interes: donde pueden compartir intereses o hobbys
2.3.3. - Comunidades de posición centradas en la persona misma
2.3.4. - Comunidades de Fines: intentando seguir objetivos analogos y buscan cumplir el mismo fin.
3. Sus componentes:
3.1. - La comunidad que consiste en unconjunto de miembos activos que comparten experiencias
3.2. - La temática: trata claramente un tema definido
3.3. - La práctica: sus miembros tiene sus propias prácticas y conocen las de los demás
3.4. La motivación
3.5. - El liderazgo
3.6. - Una extructura formal e informal equilibrada juntando personas de diferentes niveles jerarquicos
4. Teorías que enmarcan las CdP
4.1. Teoría social del aprendizaje
4.1.1. integra y caracteriza la participación social como un proceso de aprendizaje compuestoi por: significado, práctica, comunidad e identidad
4.2. Aprendizaje organizacional
4.2.1. Las orgaizaciones pueden aprender en conjunto de las experiencias anteriores
4.3. Redes informales
4.3.1. Estas redes pueden formarse tanto dentro como fuera de una organización, y suelen estar basadas en la confianza y la reciprocidad entre sus miembros.
4.4. Aprendizaje situado
4.4.1. El conocimiento es inseparable de la práctica, se vincula en los textos sociales y fisicos
4.5. La gestión del conocimiento
4.5.1. La gestión del conocimiento se enfoca en la identificación, creación, organización, almacenamiento, transferencia y aplicación del conocimiento dentro de una organización o comunidad
5. Las comunidades de práctica pueden ser muy útiles para el aprendizaje informal, ya que ofrecen un espacio en el que los participantes pueden interactuar libremente y compartir información y conocimientos de manera informal. También pueden ser beneficiosas para el desarrollo profesional, ya que permiten a los participantes ampliar su red de contactos y aprender de los demás miembros de la comunidad
5.1. Las comunidades prácticas se caracterizan por:
5.1.1. -Una cultura común y su patrimonio histórico
5.1.2. - Un sistema interdependiemte
5.1.3. Un ciclo dde reprodducción
5.2. Factores de éxito
5.2.1. Presencia social
5.2.1.1. grado de interacción y relevancia como consecuencia de las relaciones interpersonales.
5.2.2. Motivación
5.2.2.1. Tienen que existir motivación para que los participantes tengan beneficios tangibles intangibles; un bien público y con calidad moral
5.2.3. Colaboración
5.2.3.1. Busca que la comunidad evolucione de manera natural, crear oportuniddes de diálogo, permitir niveles de participación, enfocarse en el valor de la comunidad, familiaridad y entusiasmo