1. Técnicas de observación : La observación es un proceso por el cual se puede describir el comportamiento de un alumno o de un grupo en particular. Los elementos considerados en dicha descripción son interpretados por el evaluador de acuerdo con ciertos criterios determinados anticipadamente.
1.1. Lista de comprobación o de cotejo: La lista de cotejo es una técnica de evaluación de una observación que permite a los maestros identificar comportamientos con respecto a actitudes, habilidades y contenidos de asignaturas específicas.
1.1.1. Ventajas *Puede recopilarse mucha información rápida y fácilmente. *Es fácil observar y llenar de inmediato la lista. *Se puede documentar la ejecución de cada estudiante. *Permite enfocarse en el comportamiento. *Permite un registro detallado de la ejecución del estudiante, el cual muestra su progreso a través del tiempo.
1.1.1.1. Desventajas: *Sólo presenta dos opciones para cada comportamiento observado: presente o ausente, por lo que conlleva a una decisión forzada. *Es difícil resumir la ejecución del estudiante en una puntuación.
2. Escala de rango o categoría: Las escalas de rango son un tipo de escalas que sirven para indicar el grado en el cual está presente una determinada característica que va a observarse o a juzgarse.
2.1. Ventajas : *Puede dirigir la observación hacia comportamientos específicos y claramente establecidos. *Permite una forma común de comparación entre los estudiantes. *Es conveniente para recopilar juicios de los observadores.
2.1.1. Desventajas: *Se eliminan los detalles de la observación. *Puede consumir tiempo extra si requiere adiestrar a los observadores. *Se tiende a incluir comportamientos que no pueden observarse directamente o que constituyen categorías ambiguas.
3. Rúbrica: La rúbrica, como guía para la evaluación del aprendizaje de los alumnos, ha tomado fuerza en los últimos años. Los docentes la están utilizando como parte de la enseñanza y de la evaluación, haciendo hasta donde es posible, que participen los propios estudiantes.
3.1. Ventajas: Puede dirigir la observación hacia comportamientos específicos y claramente establecidos. Permite una forma común de comparación entre los estudiantes. Es conveniente para recopilar juicios de los observadores.
3.1.1. Desventajas: *Se eliminan los detalles de la observación. *Puede consumir tiempo extra si requiere adiestrar a los observadores. *Se tiende a incluir comportamientos que no pueden observarse directamente o que constituyen categorías ambiguas.