SISTEMA DE ENSEÑANZA Y ESTRATIFICACIÓN SOCIAL

1. Clases Sociales

1.1. Propiedad

1.2. Conocimiento

1.3. Autoridad

2. Enfoque a las Clases Sociales Existentes

2.1. Enfoque de Erik Olin Wright

2.1.1. Clase propietaria

2.1.1.1. Empresario

2.1.1.2. Pequeña burguesía

2.1.2. Clase media

2.1.2.1. Directivo experto

2.1.2.2. Directivo no experto

2.1.2.3. Supervisor experto

2.1.2.4. Supervisor no experto

2.1.2.5. Empleado experto

2.1.3. Clase trabajadora

2.1.3.1. Trabajador cualificado

2.1.3.2. Proletario

2.2. Enfoque de John Goldthorpe

2.2.1. Clase de servicio

2.2.1.1. Nivel alto

2.2.1.2. Nivel bajo

2.2.2. Clase intermedia

2.2.2.1. No manual bajo

2.2.2.2. No manual alto

2.2.2.3. Pequeño empleador

2.2.2.4. Autónomo

2.2.2.5. Agricultor

2.2.2.6. Supervisor manual

2.2.3. Clase obrera

2.2.3.1. Obrero cualificado

2.2.3.2. Obrero no cualificado

2.2.3.3. Obrero agrario

3. Escolarización

3.1. Expectativa de los profesores en función como clase social

3.1.1. Clase Obrera

3.1.1.1. Disciplina

3.1.1.2. Procedimientos matematicos

3.1.1.3. Test

3.1.1.4. Aprendían de profesores y de libros

3.1.2. Clase Media

3.1.2.1. Comprender lo que leen

3.1.2.2. Flexibilidad

3.1.2.3. Transmisión unidireccional

3.1.2.4. Aprendían de los profesores y de libros

3.1.3. Profesional Influyente

3.1.3.1. Creatividad individual

3.1.3.2. Descubrimiento y experiencia directa

3.1.3.3. Aprendizaje de conceptos elevados

3.1.3.4. De lo que el alumno piense, lea, etc.

3.1.4. Altos Ejecutivos

3.1.4.1. Aprender de sí mismos

3.1.4.2. Adopción de decisiones

3.1.4.3. Justificación de las desigualdades

3.1.4.4. Poseer el conocimiento existente