1. Día Internacional contra el Bullying o Acoso Escolar
1.1. El día contra el acoso escolar se celebra cada 2 de mayo para concienciar y movilizar contra este serio problema. La celebración de un día mundial sobre este tema permite hacer visible el problema, evitar que se convierta en tabú y dotar a los estudiantes y docentes de las herramientas que necesitan para detectarlo, actuar e informar.
2. ¿Que es?
2.1. Se trata de una forma de violencia que puede pasar desapercibida para los padres y las autoridades, que suelen naturalizarlo como “cosas de chicos” y restarle importancia. Sin embargo, este fenomeno social puede causar enormes daños emocionales y psicológicos en la víctima, además de alentar y normalizar el ejercicio de la violencia en el abusador.
3. Causas
3.1. Es habitual que quien acosa experimente emociones de frustración, activación emocional o dificultad para controlar impulsos, siendo la agresión una forma de liberar estas emociones.
3.2. Dentro del acoso se da además un factor instrumental en el que se busca, de manera calculada, un beneficio social o de poder grupal.
4. Consecuencias
4.1. Una situación de acoso prolongada y sistemática, tanto en niños como en adultos, puede llevar a desarrollar cuadros de estrés agudo, ansiedad, depresión, sentimientos de aislamiento e inadecuación, pobre autoconcepto, falta de autoestima, desarrollo de una visión del mundo distorsionada y otros problemas emocionales y cognitivos. En casos extremos, la víctima puede llegar a cometer suicidio.
4.2. Los acosadores también sufren consecuencias negativas del acoso, ya que su desarrollo emocional y social puede llegar a ser disfuncional y provocarles dificultades de adaptación social y estigma, así como las consecuencias legales derivadas de una posible denuncia.
5. Caracteristicas
5.1. En entornos donde se tolera el racismo y la xenofobia, pueden tener más probabilidad quienes pertenezcan a determinadas etnias o credos o cuyo color de piel sea diferente.
5.2. En entornos machistas, homófobos o tránsfobos, habrá más posibilidad de que el acoso se centre en cuestiones de género.
5.3. En entornos donde no se trabaja adecuadamente por la inclusión de personas con discapacidad o con diversidad funcional, serán ellos quienes puedan sufrir acoso.
5.4. En entornos muy competitivos o influenciados por modas, pueden sufrir acoso quienes no se ajustan a los cánones, ya sean físicos, comportamentales o actitudinales.
6. Porcentaje de estudiantes acosos
6.1. Religion: 4,6%
6.2. Raza. nacionalidad o color de piel: 10,9%
6.3. Aspecto de su cuerpo o cara: 15,3%
7. Referencia
7.1. De Turiso Sánchez, A. L. (2023, febrero 14). Causas y consecuencias del bullying o acoso escolar.Unicef.es. https://www.unicef.es/blog/educacion/acoso-escolar
