Las estrategias de enseñanza y aprendizaje

1. El modelo de Johnson y Johnson

1.1. Interdependencia positiva

1.2. Interacción cara a cara.

1.3. Compromiso individual

1.4. Habilidades sociales.

1.5. Proceso del logro de la meta

2. Aprendizaje cooperativo

2.1. Involucra a los estudiantes trabajen en grupos o equipos para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Más allá de la premisa básica de trabajar juntos, los alumnos deberán también depender del otro, un concepto llamado interdependencia positiva

3. Estrategia SQA

3.1. La estrategia SQA es una forma eficaz para enseñar a los alumnos a construir significado. Esto es: Conectar su conocimiento previo del tema con el nuevo conocimiento. Esta estrategia es eficaz para aprender conocimiento declarativo.

3.2. Este proceso puede presentarse al estudiante como una estrategia de tres pasos:

3.3. 1. Antes de leer, escuchar, observar o actuar, identifica lo que sabes acerca del tema. 2. Antes de leer, escuchar, observar o actuar, identifica lo que deseas saber sobre el tema. 3. Después de leer, escuchar, observar o actuar, identifica lo que aprendiste sobre el tema.

4. A partir de lo anterior se presenta la adaptación que Marzano hace de la estrategia en cinco fases principales:

4.1. • Primera fase: Se presenta una lista de ejemplos y contraejemplos del concepto. • Segunda fase: Se presentan más ejemplos y contraejemplos con el propósito de dar la oportunidad a los alumnos de que vayan contrastando sus hipótesis iniciales.

4.2. • Tercera fase: Se presentan más ejemplos y contraejemplos. • Cuarta fase: Los alumnos inventan ejemplos y contraejemplos. • Quinta fase: Los alumnos presentan por escrito o en forma oral, una descripción del concepto o una definición que incluya las características esenciales.

5. Estrategia de formación de conceptos

6. Metacognición

6.1. El desarrollar estrategias de metacognición hace que las acciones de los alumnos sean más conscientes y controladas.

6.2. • Estar consciente de su propio razonamiento • Planificar • Estar consciente de los recursos que se requieren • Ser sensible a la retroalimentación • Evaluar la eficacia de las acciones

7. Aprendizaje constructivista

7.1. Define el aprendizaje como un proceso de construcción y reconstrucción de la estructura cognitiva mediante la asimilación e incorporación de conocimientos basándonos en nuestras propias experiencias previas.

8. El conocimiento de estas estrategias de enseñanza-aprendizaje, pretende desarrollar la habilidad de adaptar algunos modelos de estrategias a sus prácticas educativas; reflexionar sobre la conveniencia de cambiar prácticas educativas basadas en la transmisión, repetición y memorización; y, comprender y valorar las estrategias de aprendizaje como elementos del diseño que posibilitan el logro de los objetivos educativos.