Competencias Ciudadanas "De los Estándares al aula" Capítulo 1-5: Estrategias de Aula e Instituci...

1. Bibliografía:

1.1. Chaux, E., Lleras, J., & Velásquez, A. M. (2011). Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aula. Bogotá, Colombia: Ediciones Aurora.

2. Proyecto

2.1. Concepto

2.1.1. es una metodología pedagógica efectiva para fomentar el aprendizaje activo, el desarrollo de habilidades y competencias, y la aplicación del aprendizaje en contextos relevantes y significativos. También puede fomentar la autonomía y la responsabilidad del estudiante en su propio aprendizaje.

2.2. Ventajas

2.2.1. Sensibilizan acerca de proplemáticas reales y cómo buscar solución a ellas

2.2.2. Desarrollan gran nivel de compromiso y motivación en los estudiantes

2.2.3. Fomentan las autonomía, el respeto, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades comunicativas, entre otras muchas más competencias

2.3. Desventajas

2.3.1. Requiere de suficiente tiempo para llevar a cabo la planeación de actividades y su ejecución

2.3.2. Requieren de un diseño en concreto para su ejecución en el tiempo disponible

3. Aprendizaje Cooperativo

3.1. Concepto

3.1.1. Es una estrategia donde los estudiantes pueden aprender más eficazmente cuando trabajan juntos, se apoyan mutuamente y se involucran activamente en su propio proceso de aprendizaje. Los grupos de aprendizaje cooperativo suelen ser heterogéneos, es decir, compuestos por estudiantes con diferentes habilidades y niveles de conocimiento, lo que permite que cada miembro del grupo pueda contribuir en función de sus fortalezas.

3.2. Ventajas

3.2.1. Optimiza el desempeño académico de la mayoría de los estudiantes

3.2.2. Promueve espacios propicios para el desarrollo de competencias ciudadanas en el aula

3.2.3. Favorecen la comprensión y solución de problemáticas

3.2.4. Empatiza al los estudiantes con los sentimientos de los demás

3.3. Desventajas

3.3.1. Se necesita de otra estrategia complementaria para trabajar en clase

3.3.2. Se pueden presentar casos de rechazo a trabajar con otros compañeros

3.3.3. Se puede polarizar inconscientemente la población, de modo que se retrasen procesos importantes de formación

4. Aulas en Paz

4.1. Concepto

4.1.1. Es aquella estrategia donde se propende por un ambiente educativo en el que los estudiantes, el personal docente y el personal administrativo trabajan juntos para crear un entorno pacífico y respetuoso en el aula. En un aula en paz, se fomenta el diálogo, la colaboración y la comprensión mutua, y se promueve la resolución pacífica de conflictos.

4.2. Ventajas

4.2.1. Inversión de tiempo y esfuerzo en la construcción de un aula de paz

4.2.2. Promueve y mantiene un espacio donde se practique la convicencia ciudanada diariamente

4.2.3. Facilita el aprendizaje, mediante las diversas actividades

4.2.4. Los aprendizajes adquiridos se reflejan a futuro en la convivencia en sociedad

4.3. Desventajas

4.3.1. El ambiente puede prestarse para divagar en clase

4.3.2. Dificulta el control de la disciplina en el aula

4.3.3. Se priorizan aspectos comportamentales por sobre los cognitivos

5. Dilemas Morales

5.1. Concepto

5.1.1. Son una oportunidad para que los estudiantes desarrollen sus habilidades de pensamiento crítico y reflexionen sobre sus propios valores y creencias. Al abordar estos dilemas, los estudiantes pueden aprender a considerar las perspectivas de los demás y a tomar decisiones informadas y responsables.

5.2. Ventajas

5.2.1. Genera ambientes de participación y motivación en el aula

5.2.2. Desarrolla el pensamiento crítico y los valores morales en los estudiantes

5.2.3. Promueve la tolerancia en la diferencia de opiniones

5.2.4. Se presta para trabajar diversos temas alusivos a la clase

5.3. Desventajas

5.3.1. Se puede chocar entre la diferencia de opiniones

5.3.2. Las discusiones y conflictos pueden pasar a un segundo plano y sabotear el propósito inicial de la actividad

5.3.3. Si no se sabe abordar, puede herir suceptibilidades en la clase

6. Juego de Roles

6.1. Concepto

6.1.1. Son una herramienta educativa eficaz para fomentar el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes.

6.2. Ventajas

6.2.1. Favorece la aplicación de conceptos aprendidos en clase, mediante la creación de situaciones que respondan a una necesidad de aprendizaje

6.2.2. Desarrolla el pensamiento lógico, empático y crítico para la solución de conflictos

6.3. Desventajas

6.3.1. Puede llegar a presentarse confusión a la hora de representar un rol

6.3.2. Se puede presentar conflicto a la hora de representar roles que se opongan a la esencia de cada estudiante, si no los representa