1. LA EVALUACIÓN COMO DISCIPLINA DEL CONOCIMIENTO
1.1. Disciplina
1.1.1. Constructo intelectual organizado
1.1.2. Esencia
1.1.2.1. Su trabajo y la clave
1.1.2.1.1. Para su existencia
1.1.3. Elementos en la emergencia y desarrollo de una nueva
1.1.3.1. 1°
1.1.3.1.1. consciencia y reconocimiento explícito de que algo nuevo
1.1.3.2. 2°
1.1.3.2.1. consiste en identificar y desarrollar una metodología apropiada,
1.1.3.3. 3°
1.1.3.3.1. requiere un desarrollo del campo
1.1.3.4. 4°
1.1.3.4.1. está relacionado con el desarrollo
1.1.4. Debe considerarse desde
1.1.4.1. una concepción amplia
1.1.4.1.1. que recibiría el nombre de
2. DEL DESARROLLO METODOLOGÍCO A LA TEORÍA DE LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS
2.1. Teoría
2.1.1. crucial para la investigación
2.1.1.1. proporciona un esquema para comprender el significado
2.1.1.1.1. de los resultados de la investigación.
2.2. SUCHMAN
2.2.1. 1967
2.2.1.1. Evaluación
2.2.1.1.1. utilización de los métodos y técnica de investigación científica
2.3. EVALUACIÓN
2.3.1. Programas
2.3.1.1. Es una modalidad de investigación
2.3.1.1.1. aplicada dentro de
2.3.2. debe centrarse en 3 tipos de actividades
2.3.2.1. 1.
2.3.2.1.1. análisis relacionados
2.3.2.2. 2.
2.3.2.2.1. asesoramiento
2.3.2.3. 3.
2.3.2.3.1. Valoración de la utilidad del
2.4. STUFFLEBEAM
2.4.1. Evaluación
2.4.1.1. como el proceso de identificar,
2.4.1.1.1. obtener y proporcionar información útil y descriptiva del valor y mérito de las metas,
3. LA NATURALEZA DE LA TEORÍA DE LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS
3.1. Los intentos por mejorar la teoría de la evaluación de programas son antiguos.
3.1.1. Weiss (1972)
3.1.1.1. sugería que la utilización de los resultados de una evaluación
3.1.1.1.1. podría verse reforzada si se incluyeran estos elementos básicos
3.2. SHADISH, COOK Y LEVITON
3.2.1. 1991:31
3.2.1.1. Defienden la necesidad
3.2.1.1.1. fundamentar las teorías evaluativas