Técnicas y procedimientos científicos propios de la intervención en pedagogía social.
Este es mi mapa sobre Técnicas y Procedimientos Específicos Propios de la Intervención en Pedagogía Social
1. Intervención en pedagogía social.
1.1. Es la acción intencional que desarrollamos en la tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medios que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación.
2. La Pedagogía Social.
2.1. Según Sarrate Capdevilla, M. L. y Hernando Sanz, M. A. en su publlicación en la revista española de pedagogía, la gran evolución de la sociedad hacia los modelos de servicios ha dado un gran auge a la Pedagogía Social que en los últimos tiempos se ha convertido en una ciencia pedagógica muy solicitada por los estudiantes, como correlato de la demanda social.
3. Técnicas
3.1. Técnicas preventivas
3.1.1. La prevención ocupa un lugar bien importante en el ámbito de la acción social. Básicamente, se distinguen las siguientes: Técnicas preventivas de índole medioambiental. Van dirigidas a conservar, proteger e incluso mejorar el espacio medioambiental. Se fomentan a través del dominio político47 que los individuos ejercen respecto del entorno en el que se desenvuelven. Técnicas orientadas a la educación para la salud. Básicamente tratan de impulsar un estilo de vida que guíe la conducta de los individuos, favoreciendo todos aquellos aspectos que facilitan una mayor salud individual y socia.
3.2. Técnicas de ayuda
3.2.1. La educación social se manifesta socialmente como una profesión asistencial, con las cualidades que ello conlleva49. Y puede decirse que es una profesión asistencial por el componente de ayuda que suponen las acciones.
3.3. Técnicas de carácter terapéutico
3.3.1. Estas técnicas ponen de manifesto un aspecto que enriquece notablemente la educación social y la pedagogía social. No caben soluciones globales a problemas personales
3.4. Técnicas orientadas a trabajar el currículo social
3.4.1. Para el desarrollo de estas técnicas, el educador social necesita adquirir y desarrollar toda una serie de competencias que le hagan capaz de llevar a cabo esa tarea: Conocimiento, destreza y actitudes.
3.5. Técnicas de resolución de confictos
3.5.1. Estas técnicas señalan de modo específico el papel de mediador que el educador social puede tener en los diversos confictos sociales con los que se encuentre. La figura del mediador social ha sido elaborada de manera amplia, aunque no suficientemente implementada en nuestra sociedad.
4. Procedimientos
4.1. 1ro Para esto se deberá planificar las actuaciones para no improvisar y anticiparse, conocer técnicas e instrumentos y proponer aquellas que sean las más adecuadas.
4.2. 2do Adecuar la intervención a los objetivos propuestos Ajustar las actividades, proporcionar una metodología adecuada, planificar las actuaciones Organizar los recursos
4.2.1. Proceso (Planificación, contexto, aplicación y ejecución.
4.3. 3ro Creación y trasferencia de conocimiento.
4.3.1. Investigación.
4.4. 4to Intervención en la práctica para intentar resolver problemas
4.4.1. Acción social.