1. LENGUA: Sistema de signos (orales o manuales) que se desarrollan en el contexto geográfico (idioma) LENGUAJE: Habilidad humana que se hereda genéticamente para adquirir una lengua HABLA: Uso particular que hace una persona de una lengua
2. Adquisición de la oralidad
2.1. P.A
2.1.1. Proceso de discriminación de estimulos sonoros.
2.2. P.H
2.2.1. Analizar los sonidos lingüísticos que se escuchan para crear una representación mental
2.2.1.1. Nivel Auditivo
2.2.1.1.1. Escucho
2.2.1.2. Nivel fonético
2.2.1.2.1. Entiendo
2.2.1.3. Nivel fonológico
2.2.1.3.1. Integro los fonemas, accedo al significado y hago una representación
3. Trastornos
3.1. Disgrafia
3.1.1. Dificultades de aprendizaje en la escritura
3.1.2. Disgrafia adquirida
3.1.2.1. Personas que escribian correctamente pero debido a una lesión cerebral perdieron esa capacidad en algún aspecto.
3.1.2.2. Tipos
3.1.2.2.1. Afasia dinámica central
3.1.2.2.2. Agramatismo
3.1.2.2.3. Disgrafia central
3.1.2.2.4. Disgrafia periférica
3.1.2.2.5. Disgrafia central
3.1.2.2.6. Disgrafia central
3.1.2.2.7. Afasia dinámica central
3.1.3. Disgrafia evolutiva
3.1.3.1. Dificultad para escribir sin razón aparente
3.1.3.2. Escriben mal las palabras y pueden confundirlas
3.1.3.3. Subtipos
3.1.3.3.1. Fonológica
3.1.3.3.2. Superficial
3.1.3.3.3. Mixta
3.1.4. Dificultades en la adquisición y uso de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura
3.2. TEL
3.2.1. Se desconocen las causas
3.2.2. Bajos niveles de desempeño en el lenguaje
3.2.3. Areas posiblemente afectadas: fonológica, semántica, léxica, sintáctica y pragmática
3.2.4. Puede alterar el área expresiva y/o comprensiva
3.2.5. Criterios para diagnosticar
3.2.5.1. Dificultades en la adquisición y uso del lenguaje debido a deficiencias de la comprensión o la producción
3.2.5.2. Capacidades del lenguaje por debajo de lo requerido para la edad
3.2.5.3. Inicio de síntomas en las primeras fases de desarrollo
3.3. Dislexia
3.3.1. Dificultades para aprender a leer (fluidez, decodificación y deletreo)
3.3.2. Afecta el proceso de aprendizaje de la escritura, lectura y la ortografía.
3.3.3. Dificultades de precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras y problemas de decodificación y escritura de palabras.
3.3.4. Subtipos de dislexia
3.3.4.1. Dislexia adquirida
3.3.4.2. Dislexia evolutivas
3.3.5. Tipos de dislexias
3.3.5.1. Dislexia superficial
3.3.5.1.1. Falla en la ruta visual
3.3.5.2. Dislexia fonológica
3.3.5.2.1. Falla en la ruta fonológica
3.3.5.3. Dislexia mixta
3.3.5.3.1. Falla en las dos rutas
4. Procesamiento fonológico
4.1. Habilidad metalingüística que permite analizar información auditiva lingüística
4.1.1. Niveles
4.1.1.1. Conciencia léxica
4.1.1.1.1. Procesamiento de las palabras
4.1.1.2. Conciencia intrasilábica
4.1.1.2.1. Asociada a las rimas (saber que las palabras riman)
4.1.1.3. Conciencia silábica
4.1.1.3.1. Analizar las sílabas (mas/to/don/te)
4.1.1.4. Conciencia fonémica
4.1.1.4.1. Transformar el grafema en fonema
5. Procesos involucrados en la lectura
5.1. La lectura implica dos procesos
5.1.1. Decodificación
5.1.1.1. Su objetivo es identificar y analizar las letras y palabras del texto escrito
5.1.1.1.1. Nivel Perceptivo
5.1.1.1.2. Nivel de reconocimiento visual de las palabras
5.1.2. Comprensión
5.1.2.1. Razonar modelos situacionales (contexto, idea, personaje, tipo textual, etc)
5.1.2.1.1. Niveles de procesamientos en la comprensión