1. Semana 6
1.1. Razonamiento lógico matemático
1.1.1. permite a las personas realizar procesos de abstracción
1.1.1.1. operaciones mentales implicadas
1.1.1.1.1. identificación
1.1.1.1.2. evocación
1.1.1.1.3. comparación
1.1.1.1.4. análisis
1.1.1.1.5. síntesis
1.1.1.1.6. clasificación
1.1.1.1.7. representación mental
1.1.1.1.8. deducción
1.1.1.1.9. inducción
1.1.1.1.10. razonamiento divergente
1.1.1.1.11. razonamiento hipotético
1.1.1.1.12. razonamiento inferencial
1.1.2. pensamiento operacional formal
1.1.2.1. se distinguen cuatro caracteristicas fundamentales
1.1.2.1.1. lógica proposicional
1.1.2.1.2. razonamiento deductivo hipotético
1.1.2.1.3. razonamiento combinatorio
1.1.2.1.4. razonamiento sobre las probabilidades y las proporciones
2. Semana 7
2.1. Pensamiento crítico
2.1.1. primera categoría
2.1.1.1. se desarrollan habilidades que permiten comprender la información disponible, por ejemplo, inferir o analizar
2.1.2. segunda categoría
2.1.2.1. se desarrollan habilidades que permiten formar un juicio en relación a la validez de la información y de su fuente
2.1.3. tercera categoría
2.1.3.1. se desarrollan habilidades que permiten evaluar e inferir la información disponible
2.2. Resolución de problemas
2.2.1. se establecieron cuatro fases
2.2.1.1. orientación
2.2.1.2. elaboración o trabajo en el problema
2.2.1.3. realización
2.2.1.4. evaluación
2.2.2. tecnicas para la resolución de problemas
2.2.2.1. lluvia de ideas
2.2.2.2. pensamiento sistémico
2.2.2.3. diagrama causa efecto
2.2.2.4. mapas mentales
2.2.3. aprendizaje basado en problemas (ABP)
2.2.3.1. planificar
2.2.3.1.1. establecer estrategias
2.2.3.1.2. fijar plazos
2.2.3.2. organizar al equipo de trabajo
2.2.3.3. aclarar dudas
2.2.3.3.1. realizar preguntas necesarias que permitan orientar el trabajo
2.2.3.4. definir el problema
2.2.3.4.1. sintetizar el problema
2.2.3.4.2. expresarlo en una pregunta o declaración
2.2.3.5. realizar lluvia de ideas
2.2.3.6. plantear posibles respuestas
2.2.3.6.1. expresar posibles soluciones
2.2.3.6.2. evaluar la pertinencia de cada una
2.2.3.7. detallar aprendizajes
2.2.3.8. investigar
2.2.3.8.1. buscar información relacionada con el problema planteado
2.2.3.9. sintetizar y presentar
2.2.3.9.1. analizar la información
2.2.3.9.2. sintetizar la información
2.2.3.9.3. presentar una solución
2.2.3.10. evaluación
3. Semana 8
3.1. Metacognición
3.1.1. acción cognitiva que permite pensar de manera reflexiva y resolver problemas cotidianos
3.1.1.1. conocimiento
3.1.1.1.1. acto consciente responsable de orientar la forma de pensar y de tomar decisiones
3.1.1.2. habilidades
3.1.1.2.1. capacidad de realizar actividades desempeñandose de manera correcta
3.1.1.3. actitudes
3.1.1.3.1. comportamiento que presenta una persona en un contexto determinado
3.2. Organizadores gráficos
3.2.1. son herramientas que permiten ordenar el contenido de forma más dinámica
3.2.1.1. cuadro comparativo
3.2.1.2. mapa conceptual
3.2.1.3. diagrama de árbol
3.2.1.4. cuadro sinóptico
3.2.1.5. mapa mental
4. Semana 1
4.1. Educación Online y ambientes virtuales
4.1.1. la educación online utiliza ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)
4.1.1.1. el AVA se puede definir como una aplicación informática creada para facilitar la comunicación entre los participantes del proceso educativo
4.1.1.1.1. a distancia
4.1.1.1.2. presencial
4.1.1.1.3. naturaleza mixta
4.1.1.2. permite la distribución de recursos de aprendizaje
4.1.1.2.1. imagenes y videos
4.1.1.2.2. archivos
4.1.1.2.3. links
4.1.1.2.4. organizadores gráficos
4.1.1.2.5. otros
4.1.1.3. los estudiantes co-construyen su aprendizaje
4.2. Habilidades comunicativas
4.2.1. escucha activa
4.2.1.1. permite establecer una relación personal y crear un ambiente positivo y de aceptación
4.2.2. asertividad
4.2.2.1. implica comunicarse de manera clara, estableciendo puentes de dialogo a través de un discurso constructivo, amable y abierto
4.2.3. empatía
4.2.3.1. implica estar en sintonía con el otro, atendiendo sus necesidades y apoyándolo en el cumplimiento de sus objetivos académicos, personales y laborales
4.2.4. expresión escrita
4.2.4.1. busca la construcción de un texto coherente, adecuado y cohesionado, facilitando la interacción y el diálogo
4.3. Factores que influyen en el proceso de aprendizaje
4.3.1. motivación
4.3.1.1. intrínseca
4.3.1.1.1. cuando las metas que persigue tienen relación con contenidos e intereses personales
4.3.1.2. extrínseca
4.3.1.2.1. cuando las metas estan orientadas a satisfacer necesidades del medio externo
5. Semana 2
5.1. Tecnologías de la información y medios de comunicación
5.1.1. son herramientas de gestión del conocimiento que apuntan a mejorar el aprendizaje significativo para los/las estudiantes, incentivando el desarrollo de nuevos documentos y la gestión de actividades laborales
5.1.1.1. ofimática
5.1.1.1.1. word
5.1.1.1.2. excel
5.1.1.1.3. powerpoint
5.1.1.2. buscadores confiables en internet
5.1.1.2.1. google académico
5.1.1.2.2. academia.edu
5.1.1.2.3. redalyc
5.1.1.2.4. scielo
5.1.1.3. medios de comunicación social
5.1.1.3.1. son todos aquellos elementos, canales, soportes y medios cuyo objetivo principal es comunicar con objetividad
5.1.1.4. redes sociales
5.1.1.4.1. se definen como lugares en internet donde las personas publican y comparten información
6. Semana 3
6.1. Autogestión de actividades como estrategia para el aprendizaje en la modalidad online
6.1.1. serie de acciones orientadas a la organización personal con el fin de concretar ciertos objetivos
6.1.2. es posible organizar las actividades según el tiempo que se dispone
6.1.2.1. herramientas tecnológicas para la organización de actividades
6.1.2.1.1. google calendar
6.1.2.1.2. calendario excel
6.1.3. existen elementos que inciden en planificación realizada
6.1.3.1. internos
6.1.3.1.1. estado de animo
6.1.3.1.2. falta de concentración
6.1.3.1.3. impuntualidad
6.1.3.1.4. perfeccionismo
6.1.3.1.5. estado fisico y afectivo
6.1.3.2. externos
6.1.3.2.1. visitas inesperadas
6.1.3.2.2. uso desmedido de las redes sociales
6.1.3.2.3. imprevistos
6.1.3.3. necesidades y metas
6.1.3.3.1. jerarquización de actividades
7. Semana 4
7.1. Procesos cognitivos
7.1.1. procesos cognitivos básicos
7.1.1.1. percepción
7.1.1.2. atención
7.1.1.3. memoria
7.1.2. procesos cognitivos superiores
7.1.2.1. inteligencia
7.1.2.1.1. capacidad de aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad
7.1.2.2. aprendizaje
7.1.2.2.1. proceso por el cual se genera conocimiento, a través de la asimilación y acomodación de la información
7.1.2.3. pensamiento
7.1.2.3.1. proceso cognitivo complejo, responsable de la toma de decisiones.
7.1.2.3.2. permite juzgar, analizar y realizar deducciones en base a la información recibida
7.2. Tipos de razonamientos
7.2.1. deductivo
7.2.1.1. utiliza el método de sacar inferencias deductivas basadas en hechos
7.2.2. inductivo
7.2.2.1. extraer conclusiones basadas en patrones y tendencias
8. Semana 5
8.1. Tipos de razonamiento inductivo
8.1.1. completo
8.1.1.1. las conclusiones realizadas no aportan mayor información que las dadas en las premisas
8.1.2. incompleto
8.1.2.1. las conclusiones van más allá de los datos que se dan en las premisas.
8.1.2.2. mientras más información se proporciona, mayor es la probabilidad de que la conclusión sea verdadera
8.1.3. clasificación
8.1.3.1. consiste en categorizar objetos, sucesos, organismos, instituciones o ideas, en base a sus características en común
8.1.4. razonamiento causal
8.1.4.1. su objetivo principal es explicar la realidad en base a la búsqueda de soluciones, a partir de las predicciones que se realicen
8.1.5. razonamiento hipotético
8.1.5.1. consiste en comprobar una idea, hipótesis o tesis
8.2. Tipos de razonamiento deductivo
8.2.1. silogismo
8.2.1.1. razonamiento formado de dos premisas y una conclusión que es el resultado lógico que se deduce de las dos premisas
8.2.2. ponendo ponens
8.2.2.1. tipo de razonamiento donde la primera premisa propone una condición y la segunda la confirma
8.2.3. tollendo tollens
8.2.3.1. tipo de razonamiento donde la primera premisa propone una condición y la segunda la rechaza