1.1. Pubertad: La pubertad esta marcada por dos etapas la adrenarquia en la que las glándulas suprarrenales secretan más andrógenos y la gonadarquía es en la que se da la maduración de los órganos sexuales
1.2. El Cerebro Adolescente: Los adolescentes enfrentan desafíos, presiones, estrés, tentaciones e indagan en cerebros que aún no están del todo desarrollados. No es que los adolescentes no hayan tenido el tiempo ni la experiencia para adquirir un sentido amplio del mundo; simplemente, sus cerebros aún no han madurado físicamente.
1.3. Salud Física y Mental: La adolescencia es una etapa única y formativa, pero los cambios físicos, emocionales y sociales que se producen en este periodo, incluida la exposición a la pobreza, los malos tratos o la violencia, pueden hacer que los adolescentes sean vulnerables a problemas de salud mental.
2. Desarrollo Cognoscitivo
2.1. Aspectos de Maduración Cognoscitiva: Los adolescentes no solo tienen una apariencia diferente de los niños, sino que también piensan y hablan de manera distinta. La velocidad con que procesan la información sigue aumentando. Aunque en ciertos sentidos su pensamiento aún es inmaduro, muchos son capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y elaborar juicios morales y complejos, además de poder hacer planes más realistas para el futuro.
2.2. Temas educativos y vocacionales: La escuela es una experiencia fundamental de organización para la vida de la mayor parte de los adolescentes. Ofrece oportunidades de adquirir información, dominar nuevas habilidades y afinar las antiguas; de participar en deportes, artes y otras actividades; de explorar las opciones vocacionales y de estar con los amigos. Amplía los horizontes intelectuales y sociales. Sin embargo, algunos adolescentes no experimentan la escuela como una oportunidad, sino como un obstáculo más en su camino a la adultez.
3. Desarrollo Psicosocial
3.1. La búsqueda de identidad: En los años de adolescencia se emprende la búsqueda de identidad, que Erikson definió como una concepción coherente del yo que se compone de metas, valores y creencias con los que una persona establece un compromiso sólido. Como recalcaba Erikson (1950), el esfuerzo de un adolescente por darle sentido al yo forma parte de un proceso sano y vital que se asienta en los logros de etapas anteriores y que pone los cimientos para afrontar los retos de la vida adulta.
3.2. Sexualidad: Considerarse uno mismo como un ser sexual, reconocer la propia orientación y formar apegos románticos o sexuales forma parte de la consecución de una identidad sexual. La conciencia de la sexualidad es un aspecto importante de la formación de la identidad.
3.3. Relaciones con familiares, pares y sociedad adulta: La edad se vuelve un poderoso agente de vinculación en la adolescencia. Los jóvenes pasan más tiempo con sus pares y menos con su familia. Pero aunque se inclinen cada vez más a recurrir a sus pares para satisfacer sus necesidades sociales, siguen buscando en sus padres una base segura para probar su independencia.
3.4. Conducta antisocial y delincuencia juvenil: En general, la delincuencia crónica surge de la conducta antisocial temprana. Se asocia con la interacción de numerosos factores de riesgo, como una crianza ineficiente, fracaso escolar, influencia de los pares y del vecindario y baja posición socioeconómica. Los programas que mejor funcionan son los dirigidos a atacar los factores de riesgo desde una edad temprana.
