1. mapa de conocimiento
1.1. sistema de significados
1.1.1. compuestos por: ideas primarias, secundarias y perifericas
1.1.1.1. si como lector logras entender las ideas primarias, llegaras automáticamente a entender las secundarias y así logras por ultimo terminar en la periféricas que concluyen el texto
2. lectura de mentes
2.1. todos tenemos una mente. pero ¿sabemos con certeza como opera? ¿somos cocientes de nuestros perjuicios y pre concepciones ?
2.2. implicaciones y consecuencias, usando: conceptos ideas y teorías para interpretar datos.
2.3. ocho estructuras básicas: puntos de vista; propósito, pregunta en discusión, información, interpretación, conceptos; suposición, aplicación y consecuencias
3. niveles de lectura cuidadosa
3.1. lectura cuidadosa:consiste en extraer e interiorizar significados importantes
3.2. nivel 1: parafraseo: generar significados con mis propias palabras
3.3. nivel 2: explicar: encuentra punto principal del párrafo, parafraseo, ejemplos, utiliza diagramas, ilustraciones o diagramas para hacer entender mas fácil y mejor
3.4. nivel 3: análisis: dele usted una comprensión al razonamiento del autor para llevar su lectura a un nivel mas alto, con preguntas como ¿cual es el propósito fundamental del autor?
3.5. nivel 4: evaluación : la calidad con la que se lee textos se evalúa mediante estándares intelectuales como : claridad, precisión, certeza, relevancia, significado, profundidad, amplitud, lógica y equidad.
3.5.1. como lectores podemos también evaluar la calidad de razonamiento del autor únicamente después de que podamos expresarnos de manera precisa y con nuestras palabras
3.6. nivel 5: presentación: actuar el papel de de autor, hablar y entrar en la mente de el. tratando de resolver preguntas que se me podrían formular sobre el texto como lo aria el.
3.6.1. con ello lograr tener un conocimiento bastante completo sobre el texto
4. como leer con proposito
4.1. algunos de estos propósitos son:
4.1.1. leer por puro placer, para encontrar una idea sencilla,para obtener información técnica especifica, para acceder, entender y apreciar un punto de vista novedoso, para aprender un tema nuevo.
4.2. los lectores leen con el propósito de entender lo que el autor tiene para decir, cuando leemos transcribimos, interpretamos con un conjunto de actos analíticos, evacuativos y creativos. en general leemos para entender lo que dice los autores
5. como considerar el proposito del autor
5.1. tener una lectura produtiva
5.1.1. tener en cuenta el propósito del autor a el escribir. ejm: si le un libro de historia usted como lector debe estar interesado en lo que quiere aprender de historia.