INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA MÉTODO EMPÍRICO
por ANA JOHANA VALAREZO ZU�IGA
1. RELEVANCIA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
1.1. FACILITA
1.1.1. La comprobación y autentificación de hipótesis por medio de la recolección de datos observables.
1.1.1.1. Dando juicio de casos educativos, usando datos comprobables para renovar la práctica didáctica
1.2. SE IDENTIFICA
1.2.1. Enfoques teóricos, pues su método de investigación se centra en el mundo real.
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Se fundamenta en:
2.1.1. Observación
2.1.1.1. Obtenie información primaria.
2.1.2. Experimentación
2.1.2.1. Verifica la hipótesi
2.1.3. Medición
2.1.3.1. Asigan Valores númericos
3. TEÓRICOS CLAVES
3.1. El filósofo John Dewey destaca el poder del método empírico en la educación,resaltando la necesidad de apoyar las prácticas educativas en la observación directa y la experimentación.
4. APLICACIÓN DEL MÉTODO EMPÍRICO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA.
4.1. Empleado para analizar el impacto de los cambios sociales en el desarrollo estudiantil .
4.2. Estudia acontecimientos como la desigualdad educativa, la influencia del ambiente familiar en el desempeño escolar y el impacto de las políticas públicas en la educación.
5. RECOLECCIÓN DE DATOS
5.1. A TRAVÉS
5.1.1. Entrevistas
5.1.2. Observación directa
5.1.3. Estudios experimentales
5.1.4. Encuestas
6. ANÁLISIS CUANTITATIVO
6.1. Facilita los datos recopilados en información estadística para ser estudiadas, hallando patrones y tendencias.
6.1.1. AYUDA
6.1.1.1. A desarrollar intervenciones educativas más efectivas basadas en evidencia.
6.1.1.1.1. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
6.1.1.1.2. CONSIDERACIONES DE ÉTICA