1. Alcances y límites
1.1. Favorece
1.1.1. La identificación de tendencias y de vacíos de conocimiento
2. Fundamentos para su construcción
2.1. De acuerdo con Eco (2000)
2.1.1. Se produce como resultado de la acción cooperativa de un colectivo de investigadores
2.2. Postulado por Hoyos (2000)
2.2.1. Finalidad
2.2.1.1. Basados en los fines que se persiguen
2.2.2. Coherencia
2.2.2.1. Hallar una estructura que le dé unidad
2.2.3. Fidelidad
2.2.3.1. En el respeto y la ética del investigador frente al manejo de los datos
2.2.4. Integración
2.2.4.1. Lograr una unidad dentro de la diversidad de los documentos analizados
2.2.5. Comprensión
2.2.5.1. Alcanzar un resultado final en el que se demuestre una visión de totalidad de los fundamentos teóricos como conjunto
3. Objetivos
3.1. Obtener datos relevantes acerca de los enfoques teóricos
3.2. Describir el estado de desarrollo alcanzado en torno a un tema, un área o una disciplina
3.3. Ampliar el conocimiento sobre lo estudiado
3.4. Estudia la evolución del problema
3.5. Identificar los subtemas pertinentes
3.6. Identificar vacíos o necesidades referidas a la producción documental en el campo
4. ¿Qué es?
4.1. Investigacion documental
4.2. Eficiente para el investigador
4.3. Asume posturas críticas
4.4. Evita duplicar esfuerzos
4.5. Una contribución que genera nuevos argumentos
5. Capacidad para explicar entre un hecho y el contexto que lo acontece
6. Diferencias
6.1. Marco teórico
6.1.1. Corresponde al conocimiento mínimo necesario que se requiere para comprender un problema de investigación
6.2. Estado del conocimiento
6.2.1. Es un análisis sistemático y valorativo del conocimiento y de su producción
6.3. Estado de la investigación
6.3.1. Es un meta-análisis de los estudios antecedentes
7. Dar cuenta de la distribución de los grupos que la realizan
7.1. Condiciones de trabajo
7.2. La formación de investigadores
7.3. Programas de Posgrado
8. Competencias investigativas para la elaboración
8.1. Según Moreno (2005) y las habilidades de cada competencia
8.1.1. Básicas
8.1.1.1. Capacidad para indagar
8.1.2. Observación y percepción
8.1.2.1. Sensibilidad frente a fenómenos
8.1.3. De pensamiento
8.1.3.1. Capacidad de análisis
8.1.4. De construcción de conceptos
8.1.4.1. Capacidad para apropiarse y reconstruir las ideas de otros
8.1.5. Instrumentales
8.1.6. Textuales y discursivas
8.1.7. Sociales
8.1.7.1. Capacidad para trabajar en equipo
8.1.8. Metodológicas
8.1.8.1. Capacidad para generar información
8.1.8.2. Dominio frontal de lenguaje
8.1.9. Capacidad para analizar e intepretar un texto escrito
9. Metodologías
9.1. Heurística
9.1.1. Encontrar e indagar en documentos y fuentes históricas
9.2. Hermenéutica
9.2.1. Establecer los elementos teóricos
10. Fases
10.1. Heurística
10.1.1. Preparatoria o iniciación
10.1.1.1. Identificar el objeto de estudio
10.1.2. Exploracion
10.1.2.1. Lectura analítica
10.1.3. Descriptiva
10.1.3.1. Se somete a un proceso de revisión
10.1.4. Formulación
10.1.4.1. Generación de ideas bases
10.1.5. Recolección
10.1.5.1. Compilación de información pertinente
10.1.6. Selección
10.1.6.1. Organizacion del material
10.2. Hermenéutica
10.2.1. Interpretación
10.2.1.1. Proceder al análisis de los documentos
10.2.2. Contrucción teórica
10.2.2.1. Es la construcción del documento que contiene el estado del arte
10.2.3. Publicación
10.2.3.1. Dar a conocer los resultados finales