Prueba de Ensayo
Plan your life and the next important steps and goals to proceed with a happy life
1. Tipos de objetivos a los que responde:
1.1. Diseñar un experimento.
1.2. Proponer hipótesis que explique...
1.3. Comparar la influencia de...
1.4. Llegar a conclusiones válidas a partir de...
1.5. Analizar los efectos políticos de...
2. Para qué se deben usar:
2.1. Aprendizajes complejos
2.2. Expresión escrita
2.3. Integración de ideas.
2.4. Organización de ideas.
2.5. Crear formas.
2.6. Valorar
2.6.1. hechos.
2.6.2. fenómenos
2.6.3. procesos
2.7. Generar material nuevo, original.
2.8. Solo deben usarse en niveles y tipos de aprendizajes no susceptibles de exploración por otros medios.
3. Para calificarlas:
3.1. Hecer un modelo esquemático de las respuestas.
3.2. Destacar los puntos relevante que se van a tomar en cuenta como logro de lo aprendido.
3.3. Establecer los puntos que se asignarán a cada elemento de la respuesta correcta.
3.4. Determinar los puntos a sumar por características anexas importantes como:
3.4.1. Organización
3.4.2. Originalidad
3.4.3. ejemplos
3.4.4. datos
3.4.5. coherencia, etc.
3.5. Determinar los puntos que se quitarán por información falsa, impertinente o redundante.
3.6. RECOMENDACIONES:
3.6.1. Tener a la vista el modelo esquemático creado.
3.6.2. Revisar sin ver la identidad de los alumnos.
3.7. PROCEDIMIENTOS
3.7.1. APROXIMACIÓN A LA NORMA
3.7.1.1. Se hace un modelo óotimo con las respuestas más completas.
3.7.1.2. Se asigna puntajes por grado de dificultad.
3.7.1.3. Se revisan las pruebas y se asignan puntos según se acerquen al modelo.
3.7.1.4. Se suman o restan puntos por otras características importantes.
3.7.1.5. Se sacan totales para cada alumno.
3.7.2. APROXIMACIÓN AL CRITERIO.
3.7.2.1. Se hace el modelo con base en el mínimo necesario de elementos y las formas más elementales de aceptación.
3.7.2.2. Se clasifican las partes según el objetivo al que pertenezcan.
3.7.2.3. Se revisan las pruebas y se pone en cada parte si cumplen o no con el modelo.
3.7.2.4. Se agrupan logros parciales y se determina si son suficientes.
3.7.2.5. Se otorgan las notas.
3.7.3. PESO RELATIVO O TASACIÓN PROMEDIO.
3.7.3.1. Se hace una breve lista de los aspectos a evaluar.
3.7.3.2. Se hace una base con tres a cinco categorías de los grados de calidad de las respuestas: malo, regular, bueno, etc.
3.7.3.3. Se revisan las pruebas, clasificando y acumulando cada parte en el espacio que corresponda según su calidad.
3.7.3.4. Con las notas acumuladas se llega a una clasificación definitiva promediando todas las notas.
4. En qué consisten:
4.1. A partir de una pregunta o indicación general, se pide al examinado elaborar su respuesta sin limitarlo en su estructura o expresión.
4.2. El alumno elabora y procesa su respuesta.
4.3. El alumno tiene libertad para:
4.3.1. Usar el vocabulario y las formas de expresión que crea convenientes.
4.3.2. Seleccionar, presentar y organizar sus ideas y argumentos de la forma que considere más adecuada.
4.3.3. Llegar a las conclusiones o resultados que le parezcan satisfactorios.