1. Ambientes y contextos educativos para una educación de calidad equitativa e inclusiva
1.1. Es todo aquello que rodea al proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, el espacio o el lugar educativo.
1.1.1. 1.1. Ambientes de Aprendizajes.
1.1.1.1. Son espacios donde se ejecutan actividades de aprendizaje, la diferencia en este caso que el aula o la sala de clase.
1.1.2. 1.1.Contextos Educativos.
1.1.2.1. Es una mezcla de elementos y factores en el que se interaccionan aspectos generales, culturales, políticos para los cuales el docente debe conocer el contexto en el cual los alumnos.
1.1.3. 1.2.Escenarios de aprendizajes.
1.1.3.1. Un escenario de aprendizaje es una experiencia en donde el docente pone en práctica su metodología, creatividad y habilidad para llegar a sus estudiantes.
2. Tipos y Elementos de Ambientes de Aprendizaje.
2.1. Existe diferentes tipos de ambiente de aprendizaje de acuerdo a la concepción de algunos autores ternemos así tenemos:
2.1.1. 2.1 Tipos de Ambientes de Aprendizajes
2.1.1.1. Estos pertenecen a espacios en los que se van a elaborar las actividades de aprendizaje, éste puede ser de diferentes tipos de acuerdo a algunos autores:
2.1.1.1.1. Tipos de ambientes de aprendizaje Vite Rodríguez Higor
2.1.1.1.2. Tipo de Ambientes de Aprendizaje según Fernández Ríos Javier
2.1.2. 2.2 Elementos de los Ambientes de Aprendizajes.
2.1.2.1. Para la creación de ambientes de aprendizaje es importante tomar en cuenta los siguientes elementos según:
2.1.2.1.1. Organización espacial. En cuanto al espacio es primordial en el desarrollo de las actividades
2.1.2.1.2. Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje. La planificación con antelación es importante
2.1.2.1.3. Organización para propósitos especiales. Las aulas de clase deben ser los espacios acordes para desarrollar las destrezas
2.1.3. 2.3. Ambientes de Aprendizaje
2.1.3.1. El espacio que rodea al alumno en tanto que está participando de dicho proceso, lo constituye desde elementos materiales como la infraestructura e instalaciones del plantel
3. La Calidad Educativa.
3.1. Los ambientes de aula deben ser agradables y cómodos, es el objetivo de las administraciones educativas, de los docentes y mucho más de los padres de familia.
3.1.1. 3.1.La Calidad Educativa.
3.1.1.1. La calidad de la educación consiste que todos los alumnos alcancen los objetivos educativos deseados y los ambientes de aprendizaje se han lo que ayuden alcanzar el propósito deseado y se convierten en el medio esencial para lograrlo. (Castro Pérez & Morales Ramírez, 2015)
4. Ambientes de Aprendizaje Inclusivos.
4.1. La educación inclusiva implica que las escuelas regulares consideren a todos los estudiantes.
4.1.1. 4.1.Organización de Ambientes Inclusivos
4.1.1.1. Ambiente físico En un ambiente físico inclusivo la infraestructura
4.1.1.2. Ambiente pedagógico Uno de los primeros aspectos, relacionados a este ambiente que los docentes han expresado en el trabajo de campo
4.1.1.3. Ambiente relacional En esta guía se ha hecho énfasis en que la educación es una demanda y necesidad comunitaria.
4.1.1.4. Ambiente estructural Este ambiente corresponde a las políticas tanto públicas como institucionales que son creadas para facilitar y asegurar la implementación de la educación inclusiva