1. Etapa 1
1.1. Objetivo: Inhibir el lenguaje expresivo del paciente e incorporar los residuos del lenguaje emocional al trabajo de rehabilitación.
1.1.1. Se consideró el lenguaje jergafasico del paciente, en esta primera etapa se inhibió el lenguaje del paciente poco productivo, ya que desorganizaba su actividad.
1.1.1.1. Se llevaron a cabo 3 tareas construsctivas como: *ensamble de figuras, armado de rompecabezas etc. *se trabajó loterías de diversas categorías *se trabajó la cantidad (número y correspondencia *se trabajó juegos de mesa como memora más y dominó * incluyeron también identificación de cifras, tablas , escritura de número, series numéricas, dictado de cifras *esta etapa duró 32 sesiones.
2. Etapa 2
2.1. Objetivo: Lograr la diferenciación consiente de los fonemas a través de su materialización.
2.1.1. Se inicia la construcción de esquemas materializados de diferentes palabras pertenecientes a campos semánticos, del cuerpo humano, de animales, etc, se trabajó con palabras de dos sílabas directas consonantes-vocal-consonante-vocal método de Elkonin en el cual se le presenta al paciente láminas de los objetos diciendo el nombre de ellos.
2.1.1.1. Después, se iba desglosando los sonidos que conformaban a cada palabra para que el paciente escuchara y los representara en un esquema. A cada sonido le correspondía un círculo blanco.
2.1.1.1.1. El neuropsicologo susurraba una palabra que se estaba trabajando y posteriormente el paciente debía hacer lo mismo, esta táctica ayudó de manera positiva para Juan, ya que repetía los fonemas que se le eran desglosados. Se incluyó la realización de operaciones sencillas de suma, resta, cometiendo errores y cuando se le solicitó que verificar sus ejecuciones , solo logró hacer lo cuando lo guiaban.
3. Etapa 3
3.1. Objetivo: Lograr la diferenciación consiente de las vocales del idioma español a través de su materialización.
3.1.1. Se continúa con la construcción de esquemas materializados de diferentes palabras directas. *se utilizaron fichas rojas vocales y fichas blancas consonantes y fue necesario acentuar cada vocal en particular al momento de acentuarlas.
3.1.1.1. *se trabajaron las vocales de manera cinestésica, tanto en el cuerpo del paciente (maño, espalda, etc.), como el plano perceptivo con diversos materiales (pinturas plásticas, sobres de papel, lijas, etc.). *se continúa con el susurro de las palabras *el paciente presentó dificultad para repetir fonemas y fue necesario utilizar un espejo, mostrándole el punto y modo de producción en los sonidos *se agregaron ejercicios orofaciales específicos para pronunciar los fonemas con dificultad *Se realizaron 25 sesiones.
4. Etapa 4
4.1. Objetivo:Lograr la diferenciación consciente de la vocales y las consonantes a través de su materialización, además de reforzar las etapas anteriores.
4.1.1. *se le volvió a explicar al paciente las diferencias entre vocales y las consonantes . *se prosiguió a marcar las vocales con círculos rojos y las consonantes con círculos verdes. *se continúa con la construcción de esquemas materializados de diferentes palabras directas y se trató de incluir palabras sin oposición de fonemas. *se continúa con el susurro.
4.1.1.1. El paciente fue capaz de distinguir entre vocales y consonantes de n palabras directas y cortas. Se trabajaron 19 sesiones.