NEUROANATOMÍA Y NEUROLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

1. Aprendizaje colaborativo cooperativo y TICS

1.1. Favorece el aprendizaje mediante la interacción, la participación y la comunicación, las TICS facilitan este intercambio

1.2. Metodología activa, aprender haciendo y unos de otros

1.3. TIC: recursos virtuales, imágenes documentos PDF

1.4. LMS: herramientas educativas diseñadas para faacilitar la interacción y organización del grupo

2. Aprendizaje basado en problemas (ABP)

2.1. Método innovador para desarrollar habilidades y actitudes

2.1.1. Presentación del problema

2.1.2. Reto

2.1.3. Plan de trabajo

2.1.4. Búsqueda y procesamiento de la información

2.1.5. Resolución del problema

2.1.6. Elaboración del producto final

3. Estilos de aprendizaje y utilización de las TICS en la enseñanza superior

3.1. ACTIVO

3.1.1. Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espotáneo

3.2. REFLEXIVO

3.2.1. Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo

3.3. TEÓRICO

3.3.1. Metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado

3.4. PRAGMÁTICO

3.4.1. Experimentador, práctico, directo, eficaz, realista

4. Neurociencia

4.1. Todos los procesos mentales derivan de operaciones del cerebro, de la mente.

4.2. Experiencia conciente a partir de la actividad mental

4.3. Eric Kandel (2000) afirma que la neurociencia es aportar explicaciones de la conducta en términos de actividades del encéfalo

5. Neurociencia y Aprendizaje, como aprende, recuerda y olvida el cerebro

5.1. COGNITIVA

5.1.1. Como el cerebro recibe, integra y procesa la información

5.2. AFECTIVA

5.2.1. Emoción, regulación de la emoción

5.3. SOCIAL

5.3.1. Conducta social operaciones de análisis

5.4. EDUCACIONAL

5.4.1. Habilidades del conocimiento

6. Neuroanatomía Neurología y Tics

6.1. Santiago Ramón y Cajal degeneración y regeneración del sistema nervioso

6.1.1. Función

6.1.2. Plasticidad

6.1.3. Desarrollo

6.2. Produce métodos de enseñanza y programas didácticos

6.3. Con la sinapsis la información va a regiones del cerebro que se encargan de memorizar y favorecer el aprendizaje

6.4. Movimientos o sonidos breves, rápidos, repetitivos, estereotipados, no rítmicos y carentes de objetivos

7. Las TICS en el aprendizaje

7.1. Herramientas que facilitan el intecambio de información científica la colaboración y la comunicación

7.2. Entidad digital autocontenible y reutilizable facilitan la adquisición y el desarrollo de habilidades en el aprendizaje

8. "Los rasgos cognitivos, afectivos, fisiológicos, de preferencias por el uso de los sentidos, ambiente, cultura, psicología, comodidad, desarrollo y personalidad que sirven como indicadores, de como las personas perciben, interrelacionan y responden a sus ambientes de aprendizaje y asus propios métodos o estrategías en su forma de aprender" (García, Cué, 2006)

8.1. Bibliografía: Editorial Grademi (2019). Neurociencia. Enciclopedia de Biología. Diciembre 2019

8.2. Kandel Eric. Psychiatry, psychoanalisis. DC, Estados Unidos. American Psychiatric publishing; 2005

8.3. Gómez Sonia, García Elena, Masa Cristina. El uso de las TICS en los estilos de aprendizaje. Universidad CEU San Pablo. Madrid

8.4. Revista Cubana de Informática Médica. Versión on-line. vol 4. Ciudad de La Habana. Enero-junio.2012

8.5. Realizado por : Cristina Balseca, Adriana Benitez, Willam Chiliquinga