1. modelo pedagogico constructivista
1.1. comunicacion, investigacion y construcion del conocimiento
1.1.1. posiciones
1.1.1.1. rol activo del individuo en el proceso del aprendizaje
1.1.1.2. evaluacion dignostica en el modelo ausubeliano
1.1.1.2.1. No se puede hablar de un enfoque, una teoria o una escuela de pensamiento constructivista
1.1.1.2.2. concidera la escuela un espacio para crear conocimiento
1.1.1.2.3. No permite agrupar el conjuto de propuestas que intentan derivar implicaciones educativas
1.1.1.2.4. sobredivisamiento del apredizaje por invesion
1.1.1.2.5. ls estudiantes no pueden aprender lo que reciben ya hecho
1.1.1.3. los mapas coceptuales que tienen por objeto representar relaciones significativas
1.2. vico y kan,en el sigo XVIII Y VICO EN 1710
1.2.1. Kant 1724-1804
1.2.2. kuhn 1962
2. Modelo pedagogico conectivista
2.1. segun siemens esta teoria se a de contextualizar en el area digital, por lo cual se caracteriza la tecnologia en el area de la educacion.
2.1.1. estas teorias fueron desarolladas cuando la tecnologia no tenia un gran impacto en la educacion.
2.1.1.1. aprendizaje y conocimiento se encuentra en la diversidad de aprendizaje
2.1.1.1.1. La capacidad para conocer mas, es mas importante que lo actalmente conocido