Componentes del diseño curricular adecuacion 2023 del nivel secundario.

1. Competencias

1.1. Fundamentales

1.1.1. Expresan las intenciones educativas de mayor relevancias y significatividad.

1.2. Específicas

1.2.1. Se refiere a la capacidad que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

2. Contenidos

2.1. Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares.

2.1.1. Conceptual

2.1.2. Procedimental

2.1.3. Actitudinal

3. Estrategia de enseñanza-aprendizaje

3.1. Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades.

3.1.1. Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados

3.1.2. Estrategias de Inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno.

3.1.3. Estrategias de descubrimiento e indagación.

3.1.4. Estrategias de recuperación de experiencias previas.

4. 1. Competencia Ética y Ciudadana. 2.Competencia Comunicativa. 3. Competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico. 4.Competencia resolución de problemas. 5.Competencia científica y tecnológica. 6.Competencia ambiental y de la salud. 7.Competencia de desarrollo personal y espiritual.

5. Su función es guiar y dirigir el proceso educativo de los estudiantes, con el objetivo de asegurar su crecimiento integral a través de estrategias que enriquezcan su proceso de aprendizaje con equidad, inclusión social, atención a la diversidad y calidad.

5.1. 1. Salud y Bienestar. 2.Desarrollo Sostenible.

5.2. 3. Desarrollo Personal y Profesional. 4. Alfabetización Imprescindible.

5.3. 5. Ciudadanía y Convivencia.

6. Nivel de dominio.

6.1. Horizontalidad y coherencia de las competencias fundamentales

7. Ejes transversales.

8. Indicadores de logros

8.1. Son pistas, señales, rasgos que evidencian el Nivel de Dominio de las competencias y sus manifestaciones en un contexto determinado.