1. Todos alguna vez fuimos a la escuela. Conocimos y recordamos la constelación de elementos que involucra. Analizamos lo que fueron, lo que son y lo que pueden ser.
1.1. La Escuela y Nosotros
1.1.1. De la Escuela al Sistema Educativo. El caso argentino
1.1.1.1. Nuestro sistema educativo no cesa de expandirse desde las últimas décadas del siglo XIX hasta la década de 1.970.
1.1.1.1.1. Sienta sus bases en 1.884 con la sanción de la ley 1420.
1.1.1.1.2. El desarrollo del sistema educativo es acompañado por la consolidación de la profesión docente.
1.1.1.1.3. El cambio más significativo de este sistema nacional de escuelas se da en las últimas décadas del siglo XX a partir de:
1.1.1.1.4. En los últimos años el escenario educativo cambia. Se concibe la educación como un "derecho social"
1.1.1.1.5. A partir de la dictadura militar de 1.976 se observa el abandono del Estado en cuanto a educación.
1.1.2. "Escolarizar" es más amplio que "alfabetizar". La escuela convierte a la gente.
1.1.2.1. Así llegan a ser lo que son:
1.1.2.1.1. La forma escolar es moderna. Surge cuando las sociedades dejan las monarquias y pasan a Estados.
1.1.2.1.2. En el inicio imita a la iglesia. La intención fue civilizar y ordenar. Su finalidad es la homogeneización de la población de mucha diversidad para el desarrollo de una identidad común y este espíritu se mantuvo por mucho tiempo mas aun luego de cada corriente inmigratoria.
1.1.2.1.3. Se concentra en la infancia y recién en el siglo XX en los adolescentes con la educación media.
1.1.2.2. La escuela implica:
1.1.2.2.1. Un lugar cerrado, aislado.
1.1.2.2.2. El docente decide todo, es el centro y la autoridad.
1.1.2.2.3. Relaciones asimétricas. Jerárquias.
1.1.2.2.4. Organización gradual.
1.1.2.2.5. Un currículum homogeneo.
1.1.3. La Escuela en la mira. Criticas y reclamos actuales:
1.1.3.1. Aislamiento del medio
1.1.3.2. Reproducción de desigualdad.
1.1.3.3. No respeta la diversidad.
1.1.3.4. Se pone en duda la calidad educativa
1.1.3.5. Atiende problemas sociales, dejando de lado sus funciones reales.
1.1.3.6. Envuelta en crísis de valores.
1.1.4. En una sociedad desigual como la nuestra, con profundos problemas para reducir estas desigualdades entre los sujetos, la escuela sigue siendo un espacio dirigido a todos, con capacidad para abrir mundos, para habilitar, para incluir. La escuela es un espacio que también se define por la posibilidad y la oportunidad.