1. Comportamiento humano
1.1. Definición
1.1.1. El comportamiento humano es aquel que engloba una serie de actos puestos en práctica por el ser humano. Sobre él, tienen influencia una serie de factores destacados. (Peiró, 2021)
1.2. Influencias internas y externas
1.2.1. Factores biológicos y genéticos
1.2.1.1. Los factores biológicos y genéticos son una parte importante del comportamiento humano. Aunque no es lo único que influye sobre este mismo. (Colmenares, 2023)
1.2.1.1.1. Los estudios han demostrado que los rasgos de personalidad, como la timidez y la extroversión, tienen una base biológica. (Colmenares, 2023)
1.2.2. Factores ambientales y culturales
1.2.2.1. La cultura puede afectar nuestra forma de pensar, sentir y comportarnos en situaciones sociales. (Colmenares, 2023)
1.2.2.1.1. Por ejemplo, las culturas que valoran la individualidad tienden a enfatizar la independencia y la autodeterminación, mientras que las culturas que valoran la colectividad tienden a enfatizar la armonía y la cooperación. (Colmenares, 2023)
1.2.2.2. El ambiente físico en el que nos encontramos también puede influir en nuestro comportamiento. (Colmenares, 2023)
1.2.2.2.1. Por ejemplo, un entorno ruidoso y caótico puede aumentar el estrés y la ansiedad, mientras que un entorno tranquilo y organizado puede promover la calma y la concentración. (Colmenares, 2023)
1.2.2.3. Por ejemplo, en la familia se puede adoptar comportamientos con mayor confianza entre los miembros que la conforman y en el colegio puede tener una mayor distancia emocional con respecto a sus profesores y compañeros. (Peiró, 2021)
1.2.3. Experiencias de vida
1.2.3.1. Las experiencias tempranas de la infancia pueden influir en nuestra capacidad de formar relaciones interpersonales saludables; mientras que, experiencias traumaticas pueden llevar a problemas de salud mental y comportamiento. (Colmenares, 2023)
1.2.3.1.1. Estas experiencias también pueden influir en nuestra forma de pensar y percibir el mundo. (Colmenares, 2023)
2. Intermedio
2.1. Los comportamientos pueden moldear la personalidad a lo largo del tiempo a través de un proceso de retroalimentación mutua. A medida que una persona se involucra repetidamente en ciertos comportamientos, estos pueden influir en la forma en que piensa, siente y se comporta en general, lo que contribuye al desarrollo de su personalidad.
2.1.1. Reforzamiento y conocimiento
2.1.1.1. Si una persona experimenta consecuencias positivas o recompensas por ciertos comportamientos, es más probable que los repita en el futuro. Esto puede llevar a la adquisición de rasgos de personalidad asociados con esos comportamientos. Por ejemplo, si alguien recibe elogios y reconocimiento por ser amable, es probable que desarrolle una personalidad más amable y empática.
2.1.2. Modelado y aprendizaje social
2.1.2.1. Observar y aprender de los comportamientos de los demás puede influir en el desarrollo de la personalidad. Las personas tienden a imitar o adoptar comportamientos que ven en su entorno, especialmente si esos comportamientos son reforzados o valorados socialmente. Por ejemplo, un niño que ve a sus padres siendo ordenados y organizados puede desarrollar una personalidad más ordenada y metódica.
2.1.3. Experiencias y situaciones vividas
2.1.3.1. Las experiencias y situaciones a las que una persona se enfrenta a lo largo de su vida pueden influir en su personalidad. Los comportamientos que se adoptan en respuesta a eventos significativos o desafiantes pueden tener un impacto duradero en la forma en que una persona se percibe a sí misma y a los demás. Por ejemplo, superar una adversidad puede fortalecer la personalidad de una persona, haciéndola más resiliente y determinada.
3. Desarrollo de Personalidad
3.1. Definición
3.1.1. Se trata de un patrón de comportamiento, pensamiento y emoción estable en el tiempo y que explica la manera en que percibimos la realidad. La personalidad es en ambas partes, heredada y adquirida mediante nuestra experiencia vital. (Abpacomunicacion, 2023)
3.2. Teorías del desarrollo de la personalidad
3.2.1. Teoría psicodinámica de Sigmund Freud
3.2.1.1. Según esta teoría, la conducta de una persona es el resultado de fuerzas psicológicas que operan dentro del individuo y que por lo general se dan fuera de la conciencia. Freud plantea que la personalidad se desarrolla en la medida en que una persona logra satisfacer los deseos sexuales durante el curso de su vida, es decir, que la personalidad está determinada por la manera en que se aborda cada una de las etapas psicosexuales (Morris & Maisto, 2005).
3.2.2. Teoría humanista de Carl Rogers y Abraham Maslow
3.2.2.1. Esta teoría enfatiza el crecimiento personal y la autorrealización como aspectos centrales del desarrollo de la personalidad. Destaca la importancia de la autenticidad, la aceptación incondicional y el desarrollo de un sentido de sí mismo positivo.
3.3. Influencia del comportamiento
3.3.1. Los patrones de comportamiento contribuyen al desarrollo de la personalidad al influir en la forma en que una persona piensa, siente y se comporta. A medida que una persona repite ciertos patrones de comportamiento a lo largo del tiempo, estos patrones se vuelven más arraigados y moldean su forma de ser. Estos patrones pueden ser aprendidos mediante la observación y la interacción con otras personas, así como a través de experiencias y situaciones vividas. También pueden incluir características como la extroversión o introversión, la forma de pensar, la forma de responder emocionalmente, entre otros aspectos que conforman la personalidad de un individuo. Es importante destacar que la personalidad es una combinación compleja de diversos factores, y los patrones de comportamiento son solo uno de ellos.
3.3.1.1. Una teoría que nos da una base para esto es La Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura: Que propone que las personas aprenden comportamientos gracias a la observación e imitación. Así como también, La Teoría de los Cinco Grandes Factores: Sugiere cinco dimensiones de la personalidad; los patrones de comportamiento pueden reflejar y contribuir a estas dimensiones de personalidad.