operaciones concretas
por julian socha
1. el niño en esta fase o estadio ya no solo usa el símbolo es capaz de usar los símbolos de un modo lógico y a través de la capacidad de conservar llegar a generalizar atinadas.
2. alrededor de los 6/7 años el niño adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidades numéricas: longitudes y volúmenes líquidos. aquí por "conservación" se entiende la capacidad de comprender que la cantidad se mantiene igual aunque se varié su forma.
2.1. alrededor de los 7/8 el niño desarrolla la capacidad de conservar los materiales por ejemplo: toma una bola de arcilla y manipulándola haciendo varias bolillas el niño ya es cociente de que reuniendo todas las bolillas la cantidad de arcilla sera prácticamente la bola original. a la capacidad recién mencionada se le llama reversibilidad.
2.1.1. alrededor de los 9/10 años el niño ha accedido al ultimo paso en la noción de conservación: la conservación de superficies por ejemplo puesto frente a cuadros de papel se puede dar cuenta que reúne la misma superficie aunque estén esos cuadros amontonados o aunque estén dispersos