La Calidad de la Educación Superior

1. Perspectivas de calidad de la educación

1.1. Carlos Tunnerman: Calidad relacionada con la cooperación internacional, creatividad, nuevas metodologías de enseñanza y libertad de cátedra.

1.2. Alexander Vega Miranda: Callidad relacionada con la busqueda de excelencia, evaluación del profesorado, calidad en la docencia y producción científica.

2. Desafíos en la Educación Superior

2.1. Necesidad de formar una nueva generación de maestros y abrazar la calidad y las nuevas tecnologías.

2.2. Variabilidad en el cumpliemiento de metas educativas en América Latina.

3. Modelos de calidad e integración humanista

3.1. Diferentes conceptos de calidad: excelcional, perfección, logro de propósito, relación costo-valor y transformación,

3.2. Importancia de comprender las desigualdades sociales y promover un modelo humanista de enseñanza.

4. Acreditación y pertinencia Social

4.1. Evaluación de universidades según producción cientifíca y colaboración internacional.

4.2. Importancia de la acreditación para la subsistencia de las universidades.

4.2.1. Importancia de la investigación cientifica

4.2.2. Vinculación entre la investigación cientiifíca, desarrollo de los paises y mejora en los índices de desarrollo humano.

5. Desafios actuales de la educación superior

5.1. Necesidad de reorganizar y actualizar programas de estudio, vincular educación superior con el sector productivo y promover una metodología participativa.

6. Actores en la calidad de la educación

6.1. Profesor, alumno, investigador, agencias cooperantes, empresarios y gobierno.

6.2. Importancia de garantizar un alto nivel de proofesionales y calidad en la producción de conocimiento

7. Influencia de Organismos Internacionales

7.1. UNESCO: Renovación de la educación a nivel mundial, relación entre educación superior, sociedad civil y sistema productivo.

7.2. Banco Mundial: Influencia en politicas gubernamentales y enfoque en desarrollo economico, equidad y eficiencia.

8. Papel de los docentes universitarios

8.1. Responsabilidad en la calidad y excelencia académica

8.2. Deben ser docentes, investigadores y co-aprendices.

8.3. Integración de la diversidad, innovación y demanda del mercado con igualdad y equidad.