1. se define como
1.1. Ciencia que estudia el problema de la educación en todos sus aspectos
1.1.1. su objeto de estudio es
1.1.1.1. La educación
1.1.1.1.1. desde
1.2. Ciencia compleja con diversas perspectivas y enfoques en la actualidad
1.2.1. Se relaciona con ciencias auxiliares como: Biología, Psicología, Sociología, Ética, Teología, Ontología
1.2.1.1. Contribuyen a la reflexión sobre la educación
2. Su evolución histórica radica en
2.1. Origen Griego: Paidagogía
2.1.1. "paidos" (niño-muchacho) y "ago" (conducir-guiar)
2.1.1.1. No estaba asociada la idea de un maestro que enseña
2.2. Conocimiento Autónomo (siglos XVIII y XIX)
2.2.1. Adquisición de conciencia del problema de la educación/posibilidad de resolverlo
2.2.1.1. Kant y Federico Herbart (contribuyen al surgimiento de: la pedagogía como disciplina)
2.3. Divisiones en el siglo XX
2.3.1. Se produce una división metodológica que da lugar a la Pedagogía experimental (Colomb, 2002)
2.3.1.1. Aparecen las Ciencias de la Educación. Se generan debates sobre la relación entre estas y la pedagogía
2.4. Diversas perspectivas en la actualidad
2.4.1. Se considera la Pedagogía como "Ciencia general de la educación"
2.4.1.1. Se admite la existencia de diferentes ciencias de la Educación
2.5. Postura actual: Pedagogía con Fronteras abiertas
2.5.1. Pretende conservar la identidad de la Pedagogía como ciencia (abierta a influencia de teorías)
2.5.1.1. Se reconoce que la educación se relaciona con la cultura y otros aspectos sociales
3. Etapa Precientífica
3.1. Momento de Acumulación (La Pedagogía es dispersa y fragmentada)
3.1.1. Relacionada con Pueblos Orientales y elementos religiosos, morales y estéticos-literarios
3.2. Momento de Estructuración
3.2.1. La pedagogía carece de independencia
3.2.1.1. Su doctrina está integrada a la teología, la filosofía, la moral y la política
4. Etapa Científica
4.1. Momento de Iniciación
4.1.1. Se da en el siglo XVII. Se percibe una Pedagogía mecanicista
4.1.1.1. Asociación con Ciencias humanas (psicología, sociología, historia)
4.2. Momento de madurez
4.2.1. Dilthey, considera la pedagogía como ciencia del espíritu (científico-espiritual)
5. Desafíos actuales
5.1. Brecha entre teoría y práctica
5.2. Presión por indicadores y evaluadores
5.3. Necesidad de debates epistémicos
5.4. Influencia de la Sociedad de la información
5.4.1. Referencia: Di Caudo, M. V. (2013). La ciencia Pedagógica: construcciones, disputas, desafíos. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación.