1. El papel del Psicológo en el equipo de Salud
1.1. Atención primaria
1.1.1. Orientación psicológica, detección y prevención temprana
1.1.2. Desarrollo psicomotor, trastornos de aprendizaje, emocionales y alteracionesde hábitos
1.2. Atención secundaria
1.2.1. Actividades educativas, psicodiagnostico, psicoterapia, intervenciones psicológicas
1.2.2. Enfermedades crónicas no trasmisibles, enfermo crítico
1.3. Atención terciaria
1.3.1. Acciones unidas a protocolos de investigación
2. En la salud del anciano
2.1. Incremento de expectativa de vida
2.1.1. Hábitos y conductas que promueven la salud
2.1.1.1. Conductas diarias para alcanzar y mantener una vejez saludable
2.1.1.1.1. Dieta y equilibrio nutricional
2.1.1.1.2. Incremento de actividad física
2.1.1.1.3. Abandono del tabaco y alcohol
2.2. La enfermedad y la vejez
2.2.1. Padecimiento de enfermedades crónicas
2.2.2. Enfermedades patognómicas
2.2.3. Elevada tasa de comorbilidad
2.2.4. Plurimedicación
3. Enfermedades crónicas
3.1. Analizar factores psicosociales del proceso salud- enfermedad
3.1.1. Factores psicológicos
3.1.1.1. Promoción d eestilos de vida dirigidos a la salud
3.1.1.2. Prevención de enfermedades que pueden ser evitadas
3.1.1.3. Servicios de rehabilitación y salud
3.1.2. Estilos de vida
3.1.2.1. Equilibrio dietético
3.1.2.2. Consumo de sustancias
3.1.2.3. Ejercicio
3.1.2.4. Sueño
3.1.2.5. Seguridad y protección
3.1.2.6. Promoción y prevención
3.1.2.7. Seguir recomendaciones de profesionales de salud
3.1.3. Modelos del estrés
3.1.3.1. Origen de las enfermedades
3.1.3.1.1. Riesgo y propensión a enfermar
3.1.3.1.2. Ajuste o adapatación a la enfermedad crónica
4. Acontecimientos estresantes y trastornos psicopatológicos
4.1. Diátesis
4.1.1. Vulnerabilidad ante un trastorno específico
4.1.2. Episodios de psicopatología
4.2. Estrés: Estado d desequilibrio entre demandas y recursos
4.2.1. Estímulo o situación
4.2.1.1. Biofísica
4.2.1.1.1. Externos impuestos a la voluntad del individu
4.2.1.2. Psicológicas y sociales
4.2.1.2.1. Interpretación de la persona
4.2.2. Sistema de procesamiento
4.2.2.1. Evaluación cognitiva de la perturbación del individuo
4.2.2.2. Cualidades del ambiente y recursos propios
4.2.2.3. Esfuerzo de afrontamiento y consecuencias
4.2.3. Activación de respuesta
4.2.3.1. Modelos relación estrés- Psicopatología
4.2.3.1.1. Ser victima
4.2.3.1.2. Vulnerabilidad
4.2.3.1.3. Carga añadida
4.2.3.1.4. Carga crónica
4.2.3.1.5. Predisposición
4.2.3.2. Síntomas
4.2.3.2.1. Cambios en el estado de ánimo, poca concentración, síntomas físicos y cambios en conducta
4.2.3.2.2. Aparición y recaida en esquizofrenía, trastorno por pánico, ansiedad, depresión, GI, menstruación.
5. Atención a niños y adolescentes
5.1. Interrelaciones process salud- enfermedad
5.1.1. Niños y adolescentes
5.1.2. Familia
5.1.3. escuela
5.1.4. Medio en que se desarrollan
5.2. Principios
5.2.1. Abordaje del niño, familia y personal de salud
5.2.2. Inserción de equipo multidisciplinario
5.2.3. Vinculación a atención primaria de salud
5.2.4. Necesidad de evaluación, diagnostico e intervenciones
5.2.5. Reconceptualización y motivos de consulta
5.2.6. Entrenamiento en el enfrentamiento a la muerte