1. Según Müller (1990)
1.1. analizar las características del aprendizaje humano: cómo se aprende, cómo ese aprendizaje varía evolutivamente y está condicionado por diferentes factores; cómo y porqué se producen las alteraciones del aprendizaje, cómo reconocerlas y tratarlas, qué hacer para prevenirlas y para promover procesos de aprendizaje que tengan sentido para los participantes.
1.1.1. . Pero no solamente considera estos temas desde el ángulo individual, sino que intenta comprender la problemática educativa, en la medida en que hace conocer las demandas humanas para que se produzca el aprendizaje, marcando sus obstáculos y sus condiciones facilitadoras.
2. La Investigación
2.1. Argumendo (1996)
2.1.1. Conceptualiza a la investigación como un quehacer especifico que requiere tiempo, dedicación, muchísimo estudio, trabajos personales y corrientemente trabajos en equipo. Son necesarias instituciones que apoyen esto, instituciones que subsidien la posibilidad de estudiar.
2.2. Incumbencia profesional
2.2.1. La investigación intenta observar los fenómenos mas objetivamente por que si no genera dificultades frente al conocimiento, generalmente se opina y eso no es científico, o se generaliza o la propia experiencia es un factor, un obstáculo del conocimiento.
3. Ámbitos de inserción Laboral
3.1. Área Clinica
3.1.1. Incumbencias del profesional de no tener cierta información como:
3.1.1.1. a- Motivo de consulta
3.1.1.2. b- Historia vital
3.1.1.3. c- Hora de juego
3.1.1.4. d- Pruebas psicométricas
3.1.1.5. e- Pruebas proyectivas
3.1.1.6. f- Pruebas específicas
3.1.1.7. g- Análisis del ambiente
3.2. Área Institucional
3.2.1. La educación es un proceso dialéctico que esta conformado por 2 aspectos
3.2.1.1. Enseñanza
3.2.1.2. Aprendizaje
3.2.2. Incumbencias del profesional
3.2.2.1. El ingreso y la permanencia de los alumnos en el Sistema Educativo y la promoción de niveles superiores.
3.3. Área Laboral
3.3.1. Paula Germano (2002)
3.3.1.1. Tiene como por objetivo asesorar y orientar al adulto en el aprendizaje de la tarea requerida, acompañar en su inserción y permanencia en el mercado laboral para lograr su conversión en trabajador.
3.3.2. Incumbencias del profesional
3.3.2.1. Los adultos cuentan con sus experiencias previas, de manera formal o circunstancial han podido construir un conocimiento, los adultos toman sus decisiones, incluida la decisión de no aprender.
3.3.2.2. Presentan dificultades para construir, relacionar y expresar diferentes lenguajes como el verbal, el gráfico, el gestual y el corporal
4. Áreas Especiales
4.1. Pérez, López y Britos de la Nuez (2004)
4.1.1. Conceptualizan a la atención temprana como los diversos programas de intervención educativa y terapéutica destinada a pacientes de 0 a 6 años, estos niños presentan problemas en su desarrollo, se trabaja en su familia y entorno.
4.2. Áreas de desarrollo óptimo
4.2.1. Área Cognitiva
4.2.2. Área Motriz
4.2.3. Área de Lenguaje
4.2.4. Área Socio-Emocional