PRINCIPIOS BASICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Procesos básicos del condicionamiento operante
1. INTEGRANTES
1.1. Danna Acevedo ID 811267
1.2. Nicolas Ovalle ID 813657
1.3. Valeria Rodriguez ID 805640
2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
2.1. Las leyes del condicionamiento operante parte con base en investigacion de autores como Thorndike, Skinner y hasta Darwin con sú teoria de la evolucion en la obra de Skinner
2.1.1. THORNDIKE
2.1.1.1. Entre sus hallazgos desarrollo la ley del efecto, la cual, señala que una situacion va seguida de algo agradable para el animal, lo cual al retomar la situación sus posibilidades de repetioción aumentan.
2.1.2. SKINNER
2.1.2.1. Considerado como el principal autor del condicionamiento operante. Para Skinner, el termino operante refleja la capacidad que tiene el individuo para operar esobre su ambiente, mientras que instrumental, se trata de la conducta del sujeto como instrumento para obtener el reforzador
2.1.2.1.1. Desarrollo la CAJA DE SKINNER que posibilita el registro continuo del comportamiento del animal sin intervenciones del investigador
3. PROCEDIMIENTOS BASICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
3.1. DEFINICIÓN
3.1.1. Los procesos conductuales reproducibles son los fenómenos conductuales que tienen un patrón temporal identificable bajo condiciones específicas que se reproducen en diferentes individuos.
3.1.1.1. Para entender los procesos conductuales del CO, debemos tener claro el concepto de contingencia (relación de dependencia funcional entre dos componentes de un condicionamiento).
3.1.1.1.1. Contingencia positiva: cuando la respuesta es seguida de una consecuencia
3.1.1.1.2. Contingencia negativa: cuando una respuesta elimina previene la aparición de una respuesta.
3.2. PROCEDIMIENTOS DESTINADOS A AUMENTAR CONDUCTAS
3.2.1. REFORZAMIENTO POSITIVO
3.2.1.1. Cuando una consecuencia apetitiva se presenta de forma contingente a una respuesta y esto genera un aumento de la fuerza de la respuesta
3.2.2. ESCAPE Y EVITACIÓN
3.2.2.1. Escape es cuando el resultado de una respuesta operante elimina o detiene un evento aversivo y a su vez tiene como resultado un aumento en la fuerza de respuesta y evitación es cuando una respuesta impide que se presente un suceso de naturaleza aversiva.
3.3. PROCEDIMIENTOS DESTINADOS A DISMINUIR CONDUCTAS
3.3.1. CASTIGO POSITIVO
3.3.1.1. Tiene como resultado la disminución en la fuerza de una respuesta cuando se aplica una consecuencia aversiva a la respuesta.
3.3.2. CASTIGO NEGATIVO
3.3.2.1. Tiene como resultado una disminución en la respuesta cuando se elimina o previene una consecuencia apetitiva de forma contingente a la respuesta
3.4. LA EXTICIÓN EN EL REFORZAMIENTO POSITIVO
3.4.1. La respuesta que se reforzaba se deja de reforzar
3.4.1.1. Estallido de extinción: aumento de la tasa de respuesta en una sesión en el que se ha dejado de presentar el reforzador que anteriormente se presentaba.
3.4.1.2. Aumento de la variabilidad de respuesta: la variación conductual aumenta las oportunidades de que un organismo pueda restaurar el reforzamiento.
3.4.1.3. Efecto del sobre entrenamiento en la extinción: Cuando una respuesta ha sido reforzada en múltiples ocasiones muestra mejor resistencia a la extinción.
4. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
4.1. DEFINICIÓN
4.1.1. Por condicionamiento operante entendemos el proceso que da lugar a que la probabilidad de una respuesta se vea modificada por sus consecuencias, es decir, por los efectos que tiene el ambiente sobre ella.
4.1.2. El término «operante» se utiliza para caracterizar este tipo de condicionamiento debido a que, el sujeto interviene u «opera» en el medio, lo modifica a la vez que este modifica el organismo.
4.2. LA CONTINGENCIA EN TRES TERMINOS
4.2.1. ESTÍMULO DISCRIMINATIVO
4.2.1.1. un estímulo, en principio neutro, puede indicar que una respuesta puede llevar a la aparición de la consecuencia, es decir, indica si el reforzador está disponible y, por tanto, informa al sujeto de cuando ha de responder.
4.2.2. RESPUESTA
4.2.2.1. La respuesta operante se define por los efectos que provoca en el ambiente. Las respuestas que producen los mismos efectos sobre el ambiente son ejemplos de la misma operante
4.2.3. REFORZADOR
4.2.3.1. Un reforzador es cualquier suceso que al hacerse contingente con una respuesta cambia la probabilidad de aparición de esa respuesta en el futuro.
4.2.3.1.1. REFORZAMIENTO CONDICIONADO
4.3. ACLARACIONES
4.3.1. REFORZADOR-REFORZAMIENTO
4.3.1.1. Es importante aclarar que el reforzamiento produce incrementos en la conducta y los reforzadores son los eventos que hacen que el reforzamiento produzca esos efectos.
4.4. INSTANCIA DE RESPUESTA Y CLASE DE RESPUESTA (UNIDAD CONDUCTUAL)
4.4.1. La conducta operante es la relación funcional entre clase de respuesta y consecuencias ambientales
4.4.1.1. Instancia de respuesta: unidad mínima de conducta
4.4.1.2. Clases de respuesta: todas las formas en que la ejecución de la respuesta puede llevar a una función similar
4.5. INTERACCIONES CLÁSICAS Y OPERANTES EN EL CONTROL DE LA CONDUCTA
4.5.1. Para llevar a cabo un procedimiento operante se necesita un sujeto que emita una respuesta para poder reforzar o castigar la conducta que realice el sujeto
4.5.1.1. En presencia de un estímulo específico el reforzador se presenta solo si la respuesta operante sucede.
5. FENOMENOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
5.1. CONDUCTA SUPERSTICIOSA
5.1.1. Esta conducta fue explicada por Skinner, y ocurre cuando una respuesta es reforzada por la aparición azarosa de un reforzador
5.1.1.1. esta teoria fue puesta en duda por Staddon y Simmelhag, donde llegaron a conclusiones distintas partiendo de las conductas ínterin y conductas terminales
5.2. LA DERIVA INSTINTIVA Y EL CONCEPTO DE RELEVANCIA O PERTINENCIA EN EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
5.2.1. señala que ciertas respuestas se relacionan de modo natural con sus determinados reforzadores como consecuencia de la historia evolutiva del animal
5.3. LOS CAMBIOS EN LA CANTIDAD Y LA CALIDAD DE LA RECOMPENSA: EL FENÓMENO DEL CONTRASTECONDUCTUAL
5.3.1. En la conducta, el efecto de recompensa depende de la experiencia que haya tenido con reforzadores pasados
5.3.1.1. El contraste conductal se basa en que la validez de un reorzador puede verse afectada por experiencias previas con ese mismo reforzador
5.3.1.1.1. contraste conductual positivo: aumento en la respuesta debido a una recompensa favorable, partiendo de una experiencia anterior con una recompensa menos favorable
5.3.1.1.2. contraste conductual negatico: disminución de la respuesta al presentar una recompensa desfavorable, partiendo desde una experiencia pasada con recompensa más favorable
5.4. LA CONTROLABILIDAD DE LAS CONSECUENCIAS AVERSIVAS Y EL EFECTO DE INDEFENSIÓN APRENDIDA
5.4.1. Ocurre cuando el comportamiento es pasivo apartir de situaciones en las que tienen poco o ningún control
5.5. LOS EFECTOS DE LA DEMORA DEL REFORZADOR EN EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: EL PROCEDIMIENTO DE MARCADO
5.5.1. Es fácil reforzar una conducta cuando el reforzador se entrega inmediatamente y lo contrario cuando se entrega despues de un lapso de tiempo
5.5.1.1. La demora del reforzamiento: se da cuando ocurre un periodo de tiempo entre la conducta y la entrega del reforzador, lo que dificulta el aprendizaje y los procesos del condicionamiento
5.5.1.2. Procedimiento marcado: es una forma d evitar la demora en la entrega del reforzador, marcando la respuesta para diferenciarla de otros eventos que se dan durante la demora
5.6. DEVALUACIÓN DEL REFORZADOR
5.6.1. Consiste en asociar el reforzador a un estímulo de naturaleza contraria. Busca disminuir la respuesta operante que ha sido reforzada con el reforzador devaluado