1. El cine de dominio cultural.
1.1. Dominio de la cultura audiovisual.
1.2. Predilección del imago sobre el literae.
1.3. Conjuga la realidad y la imaginación.
1.4. La formación audiovisual ha brillado por su ausencia.
1.5. Presenta contenidos de modo persuasivo y con seductores argumentos.
1.6. Hay que compartir protagonismo con el cine.
1.7. El cine que educa conmueve.
1.8. Es una industria de sueños y mentiras.
1.9. Funciona como eje de transmisión del conocimiento.
2. El cine y su relación con las artes y las letras.
2.1. La pantalla solo se ve como entretenimiento y no como documento.
2.2. Es una mirada que se diluye y no es objetiva.
2.3. Somos espectadores sin análisis, reflexión y responsabilidad.
2.4. No hay tiempo de discusión ni debate.
2.5. El debate continúa en internet y se debe propiciar para:
2.5.1. Potenciar el conocimiento y el saber cotidiano.
2.5.2. Alternar el conocimiento con la intención de encontrar verdades.
2.5.3. Impulsar mecanismos para el movimiento de ideas.
2.5.4. Estimular el arte de argumentar para convencer.
2.6. Hay que fomentar el diálogo para:
2.6.1. Alfabetizar en imágenes.
2.6.2. Comprender ideas de compañeros.
2.6.3. Participar aportando ideas y opiniones
2.7. La semi cultura es peor que la enseñanza pues es una ilusión de saber.
2.8. Correspondencia entre cine y artes.
2.8.1. Arquitectura.
2.8.1.1. Equilibrio y buena disposición entre las partes: Euritmia.
2.8.2. Pintura.
2.8.2.1. Composición, color, luz, etc.
2.8.3. Fotografía.
2.8.3.1. Encuadre para llamar la atención.
2.9. Correspondencia entre cine y letras.
2.9.1. Poesía.
2.9.1.1. El ritmo de la palabra.
2.9.2. Narrativa.
2.9.2.1. La narrativa visual y la narrativización del filme
2.9.3. Teatro.
2.9.3.1. El poder de los diálogos.
2.9.4. Música.
2.9.4.1. Poder de evocación y capacidad narrativa.