1. 1. El perfil de los estudiantes y la sociedad digital
1.1. Perfil del estudiante
1.1.1. Los nativos digitiales
1.1.1.1. Caracterización
1.1.1.2. Cómo aprenden?
1.1.1.3. Cuáles son sus habilidades?
1.1.1.4. Cuáles son sus debilidades?
1.1.1.5. https://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E%20INMIGRANTES%20DIGITALES%20(SEK).pdf
1.1.2. Motivaciones
1.1.2.1. Qué quieren aprender?
1.1.3. Noción de entorno personal de aprendizaje?
1.1.4. Michel Serres (repenser la place de l'enseignant et apprenant)
1.1.4.1. Michel Serres habla sobre Pulgarcita - Subtítulos en español
1.1.4.2. Parabole de Saint Denis
1.1.4.2.1. File:Martyre de saint Denis - Léon Bonnat (1874-88, Pantheon) - detail.jpg - Wikimedia Commons
1.2. Manuel Castells - escuela e internet - educación del pasado
1.2.1. La obsolecencia de la educación
1.3. contextos de aprendizaje
1.3.1. formal
1.3.2. no formal
1.3.3. informal, ahora a tomar en cuenta pero desvalorizado
1.4. Adquisición de competencias y ya no objetivos
1.4.1. habilidades
1.4.2. conocimientos
1.4.3. actitudes
1.4.4. emociones
1.4.5. comportamientos
1.4.6. COMPETENCIAS CLAVES
2. 5. Pedagogías emergentes
2.1. Métodologías de pedagogía activa
2.1.1. Tarea 3.docx
2.2. Evaluación
3. 6. Tecnologías emergentes
3.1. m-learning
3.2. b-learning
3.3. e-learning
3.4. ...
4. 3. Teorías del aprendizaje y el conectivismo
4.1. Rol docente: creación de ecologías de aprendizaje
4.2. Comunidades de aprendizaje
4.3. Rol aprendiz: activo / toma decisiones
4.4. Abundancia de información
4.4.1. EPA como red de fuentes selectas de información
4.5. http://www.eduktvirtual.com/biblioteca/LIBRO_0000050.pdf
5. 2. Competencia tecnológica de los docentes
5.1. Competencia digital
5.1.1. Marco europeo de competencias digitales
5.1.1.1. Competencia Digital Docente
5.1.1.1.1. Competencia digital docente en la educación actual
5.1.1.1.2. Cabero: (PDF) Marcos de Competencias Digitales Docentes y su adecuación al profesorado universitario y no universitario
5.1.1.2. Equivalente en ECUADOR ???
5.1.2. El génesis instrumental de Rabardel
6. 4. Competencia pedagógica
6.1. La postura del profesor a través del tiempo
6.1.1. De guardianes del conocimiento a facilitadores
6.1.2. Qwant
6.2. Competencia docente
6.2.1. La noción de competencia
6.2.1.1. (PDF) Competencias docentes digitales: propuesta de un perfil
6.2.2. Enseñar a aprender
6.2.2.1. Alumno autónomo
6.2.2.1.1. (PDF) Competencias docentes digitales: propuesta de un perfil
6.2.3. Cómo dirigir una orquesta
6.2.4. Roles del docente según Prensky (2011)
6.2.4.1. Entrenador
6.2.4.2. Guía
6.2.4.3. Experto en instrucción
6.2.5. Roles del docente según Harrison y Killion (2007)
6.2.5.1. Proveedor de recursos
6.2.5.2. Especialista de instrucción
6.2.5.3. Especialista curricular
6.2.5.4. Apoyo en el aula
6.2.5.5. Facilitador de aprendizaje
6.2.5.6. Mentor
6.2.5.7. Líder
6.2.5.8. Entrenador de datos
6.2.5.9. Catalizador del cambio
6.2.5.10. Aprendiz
6.2.5.11. https://pdo.ascd.org/LMSCourses/PD13OC010M/media/Leading_Prof_Learning_M2_Reading1.pdf
6.2.6. El 42