1. Es una actividad donde se relacionan los profesores con grupos de estudiantesrelacionan
2. Funciones docentes
2.1. No sólo enseña
2.1.1. Planifica su clase, sus programas o, en algunos sistemas escolares planifica el curriculum
2.2. Asume una cantidad de responsabilidades
2.2.1. La definición del contenido, el desarrollo del currículum, programación, la fi jación de objetivos.
3. Capacidad del docente
3.1. Consiste en poder realizar el procesamiento pedagógico del conocimiento, su planificación y la guía de los alumnos para permitir su aprendizaje
4. La didáctica nace ligada a la idea de educación para todos.
4.1. Es una sistematización teórica pionera en torno a la idea de tener un método.
5. New node
6. La Teoría de la Psicodidáctica.
6.1. Referencia bibliográfica
6.2. http://corrientesdidacticas-alomes.blogspot.com/2017/03/blog-post_94.html
6.3. http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002480.pdf
7. Renzo Titone
7.1. Pedagogo y lingustica italiano Profesor de psicopedagogía Profundizó en el tema de la psicolinguistica
7.2. Triángulo: Contenido- estrategia-docente/alumno-comunicación/bien
7.3. Teorias
7.3.1. Piaget, Ausubel, Vigotsky y Bruner
7.4. Plantea que la E-A es considerado como un proceos de comunicacion donde se usan medios, como vehículos educativos.
7.4.1. Importancias de la comunicación
7.4.1.1. Sin comunicación, no hay enseñanza
7.4.1.1.1. Características
7.5. Psicodidáctica
7.5.1. Se refiere a un campo común de problemas en el que converge la psicología como las didácticas
7.6. Modelo psicomatético
7.6.1. Aprendizajes tácticos
7.6.2. Aprendizajes estratégicos
7.6.3. Aprendizajes ego.dinámicos
8. Comenio
8.1. El desarrollo de las escuelas recurre al modelo del que se disponía para resolver el problema de producir algo en una escala mucho mayor a la conocida.
9. La enseñanza es una respuesta a un problema social.
9.1. Conceptos
9.1.1. Pueden ser diferentes, pero coinciden en el logro final del estudiante
9.2. Conocimientos
9.2.1. Son compratidos y diversificados, el resultados es "permitir que dos personas sepan lo que al principio sabía una sola"
9.3. Disciplinas
9.3.1. Se considera que una disciplina de conocimiento tiene una estructura conceptual, una organización lógica y unos procedimientos. Reproducirlos es sufi ciente para su enseñanza.