1. Escuela Clasica
1.1. Teoria Contista
1.1.1. - Surge en francia, su objetivo era explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas, entre las que se encuentran: - Alguien entrega y alguien recibe un valor, los terceros tienen relaciones con el propietario a través de la empresa, el propietario puede ser deudor o acreedor
1.2. Teoria del Propietario
1.2.1. Surge en Gran Bretaña, expone que la empresa: -Tiene una personalidad distinta a la del propietario. -Tiene un patrimonio integrado por bienes y derechos a su favor, créditos y obligaciones en su contra. Y que los elementos que integran el activo y el pasivo se deben clasificar según su naturaleza en grupos llamados cuentas
1.3. Escuela Lombarda
1.3.1. Se da en Italia y su propósito era elaborar teorías científicas contables, relacionadas entre la contabilidad y la administración empresarial. Exponía que: - El objetivo de la contabilidad es el control de la empresa - La contabilidad combina nociones económicas-administrativas aplicadas al arte de llevar las cuentas
1.4. Escuela Jurista-Personalista
1.4.1. Aporte de Italia en el que expresa: –Los extraños y el propietario tienen cuentas distintas. –El administrador regula las relaciones entre extraños y propietarios. –Los deberes de los “extraños” son derechos del propietario. –Derecho o abono es sinónimo de haber. –Deber o cargo es sinónimo de debe.
1.5. Escuela Controlista o Materialista
1.5.1. Su creador Fabio Besta mantenía una oposición a las escuelas que personalizan las cuentas. Expresaba que la contabilidad: -hacia estudio y control de la hacienda. -tenía la función de hacer control a la riqueza nacional. -era un sinónimo de control económico. Y esta escuela tiene dos finalidades, la teórica que es estudiar y enunciar las leyes de control económico en las haciendas. Y la práctica que es la aplicación de leyes o normas a las distintas haciendas.
2. Escuela Contemporanea
2.1. Enfoque Inductivo Positivista
2.1.1. Estudia las prácticas contables para inducir de ellas los principios o fundamentos en los que se sustentan.
2.2. Modelos De Decisión Y Capacidad Predictiva
2.2.1. –Información relevante para el suministro de datos predictivos. –Utilidad, relevancia, datos predictivos, decisión. –La variable de predicción más útil es flujo de retornos esperados por la inversión. –Idoneidad de los datos contables para predecir problemas de liquidez y solvencia de la empresa.
2.3. Comportamiento Agregado Del Mercado
2.3.1. –Incidencia de las cifras contables en las variables bursátiles. –El mercado es un buen indicador de la utilidad de las cifras contables.
2.4. Modelos De Decisión
2.5. Actitudes, Preferencias Y Motivaciones De Los Usuarios De La Información Contable
3. Escuela Económica
3.1. Neocontismo Económico Europeo
3.1.1. Expresa lo siguiente: –La contabilidad forma parte de la economología, que tiene por objeto la actividad económica de la empresa. –La economología estudia la actividad económica de la empresa antes, durante y después de la actuación de la empresa. –Los movimientos de los elementos patrimoniales se explican con una óptica que distingue sus causas y efectos.
3.2. Neocontismo Económico Francés
3.2.1. Sus características son: –El concepto de valor es básico en la contabilidad. –La contabilidad es la ciencia de las cuentas, representando los movimientos de los valores. –La contabilidad trata de las concepciones, coordinaciones, transformaciones y clasificaciones de los valores. –Las funciones de la contabilidad son: histórica, estadística, financiera, jurídica, de ordenación, de comparación y de control. –El valor es la “piedra angular” de la contabilidad.
3.3. Escuela Alemana De Economía Europea
3.3.1. Se dan estas peculiaridades: •Derivada del neocontismo europeo. •Aparece un concepto más evolucionado de valor y de su significado en la empresa. •Gestión de la economía de la empresa y de la contabilidad, basada en el concepto de valor y en la determinación económica del “beneficio”. •Las leyes o teoremas económicos no son universalmente válidos. •La economía es una ciencia dedicada al análisis riguroso de la realidad y no la deducción de teoremas. •El desarrollo del conocimiento económico es el resultado de estudio empírico y no de desarrollo intelectual o teórico.
3.4. El Período Económico En Italia: La Economía Hacendal Y La Escuela Patrimonialista
3.4.1. La escuela de economía hacendal: –Vincula la contabilidad con la economía de la empresa –Existe una ciencia única de la administración económica hacendal integrada por la doctrina administrativa, la organización científica y la revelación hacendal.
3.4.2. Escuela patrimonialista: –La contabilidad tiene por objeto el estudio de todos los fenómenos patrimoniales. –Estos fenómenos son jurídicos, económicos, financieros y sociales –La contabilidad estudia el patrimonio en su aspecto estático y dinámico, cualitativo y cuantitativo.
3.5. El Neocontismo En Estados Unidos
3.5.1. Planteamientos inductivos: –Justifica la práctica contable más construir teorías contables –Las reglas de la contabilidad son producto de la experiencia, más que de la lógica –De la práctica se derivan los principios subyacentes, basados en trabajos de campo y la observación. –Cinco grupos de reglas: cuenta de resultados, balance, estados consolidados, comentarios y notas marginales.
3.5.2. Planteamientos deductivos: –Generalizaciones o teorías que justifican la práctica con mayor o menor grado de inferencias deductivas –Redefinición de términos necesarios en la práctica contable –Visión crítica de la práctica contable
3.6. Escuela Económico-Deductiva Norteamericana
3.6.1. Lo más representativo de esta escuela fue: –La contabilidad se sustenta en la teoría económica y en las normas referidas al cálculo del beneficio. –Conjunto elaborado de reglas contables –Se utiliza la deducción para la “generalización” de conceptos contables básicos referidos a la contabilidad de la empresa, concretamente, a la contabilidad financiera. –Enfoque positivista con derivaciones normativas, es decir, teleológicas –Valoración contable: “valores de entrada” o costos de reposición y “valores de salida” o valore netos de realización.