Elementos conceptuales en la formación de maestros

1. Sobre la estructura

1.1. La enunciación de los principios.

1.2. Los propósitos de formación, por nivel y ciclo

1.3. Los criterios para selección de contenidos.

1.4. Los criterios para secuenciar los contenidos.

1.5. Los criterios para la selección de metodologías y recursos didácticos.

2. Hacia una política de formación de maestros

2.1. Profesionalización

2.2. Actualización

2.3. Innovación

2.4. Investigación

3. El conocimiento curricular como elemento del conocimiento profesional del profesor de matematicas

3.1. el educador matemático al formular el currículo deber á tener en cuenta:

3.1.1. una caracterización de la institución en la cual se desarrolla su actividad

3.1.1.1. la cual determinará las dinámicas tanto académicas como de socialización

3.1.1.2. se pretende la satisfacción de formación.

4. Base metodológica firme que garantice la obtención de la cobertura y calidad apropiada

4.1. Debe subyacer sobre una propuesta conceptual que permita a los maestros desplegar la educación que necesita la sociedad colombiana del nuevo milenio.