CONOCIMEINTO, TECNOLOGÍA Y ÉTICA.

1. Comparación entre ciencia clásica y contemporánea

1.1. El paradigma dominante en la actualidad consiste en entender las ciencias sociales a la manera de la física clásica, es decir, abordando sus fenómenos como predecibles, estables, ordenados, lineales y controlables.

1.2. Para ello se utilizan los procesos cognitivos (métodos) o herramientas que aportan las ciencias de la complejidad.

2. Conocimiento y complejidad

2.1. En fin, para solucionar los problemas emergentes de las ciencias sociales y humanas estas deben abrirse a otras ciencias, notablemente a las ciencias físicas o naturales, esto es, la física, la química, las matemáticas, la biología, además a las ciencias de la computación, entre otras; en definitiva, trabajar de forma inter, trans y multidisciplinaria.

3. Cuestión crítica

3.1. ¿Qué es la complejidad?

3.1.1. Las ciencias de la complejidad son un conjunto de ciencias, teorías, enfoques, metodologías, lenguajes, conceptos y técnicas que tienen en común el estudio, el trabajo, la explicación y la comprensión de todos aquellos fenómenos caracterizados por inestabilidad, fluctuaciones, impredecibilidad, turbulencias, equilibrios dinámicos o desequilibrios, autoorganización, emergencia, redes libres de escala, percolación y otros atributos y propiedades.

3.2. Complejidad de las ciencias sociales

3.2.1. La complejidad de las ciencias sociales y humanas se puede evidenciar en tres sistemas sociales: a. Los sistemas sociales naturales. b. Los sistemas sociales humanos. c. Los sistemas sociales artificiales.

3.3. Cuestión formal

3.3.1. Un problema es de frontera cuando para su solución se requiere de otras metodologías, lenguajes, enfoques y tradiciones.

3.3.2. Para pensar, estudiar, comprender y explicar un problema complejo en las ciencias sociales y humanas, las lógicas no clásicas o lógicas filosóficas nos brindan una ayuda indispensable

3.3.3. El conjunto de lógicas, entre otras, nos permiten formular, identificar y resolver los problemas complejos en las ciencias sociales y humanas.

3.4. Modelamiento y simulación

3.4.1. Gracias a las lógicas no clásicas se abre, incorpora o desarrolla desde sí misma la teoría de los modelos.

3.4.2. En cuanto a la simulación, podemos decir que tiene como base el conocimiento, el estudio y el trabajo con sistemas complejos no-lineales con la ayuda del computador

3.5. Cuestión final

3.5.1. Si el objetivo de las ciencias sociales y de las humanidades es comprender y transformar la sociedad, deben hacerlo a través de la identificación, formulación y concomitantemente solución de problemas de los sistemas complejos que le son propios.

4. Transferencia, tecnología e innovación del conocimiento

4.1. Los cambios son notorios, es decir los conocimientos, cada vez son mas profundos y el aprendizaje ha mejorado.

4.2. Por eso surge la reflexión de mejorar la conciencia social desde el campo científico y tecnológico, a lo que se debe dar un sentir ético dentro del quehacer científico, generando el cuidado del ser humano.

5. Tecnología

5.1. Buscando el beneficio , eficiencia.

5.2. Compuesta por herramientas y recursos de tipo técnico para la ejecución de una labor, investigación entre otras cosas.

6. Ética

6.1. Por lo tanto, se la define como la ciencia del comportamiento moral

6.2. Se pregunta por los fines que el hombre debería perseguir, el conjunto de normas, principios, reglas e ideales que ordena la convivencia en sociedad.

7. Relación

7.1. Es impórtate resaltar que, tanto la ciencia como la tecnología, han coexistido desde los inicios.

7.2. Existe una estrecha relación entre la producción científica para desarrollar nuevas creaciones tecnológicas, y el uso de las mismas para ampliar los descubrimientos y producciones científicas.

8. El debate ético del quehacer científico

8.1. Al referirnos al ámbito ético, es fundamental aclarar que la ética intenta dar una respuesta que pueda iluminar la problemática concreta y existencial. La ética entendida como la “disciplina filosófica que estudia la moral del hombre en sociedad”.

8.2. Los cambios de la ciencia y las tecnologías a través de la innovación se van forjando cuando se aplican con la mirada en el bienestar humano, basados en unos determinados valores con un horizonte visionario que permitirá la constante renovación en la educación mediante la investigación.