1. CONDUCTISMO
1.1. Esta teoría se centra en el estudio de comportamientos observables, y sostiene que el aprendizaje es el resultado de la asociación entre estímulos y respuestas
1.1.1. Autores
1.1.1.1. Esta teoría fue desarrollada por John B. Watson y posteriormente popularizada por B.F. Skinner.
1.1.2. Postulados
1.1.2.1. El conductismo sostiene que el aprendizaje es el resultado de la asociación entre estímulos y respuestas
2. APRENDIZAJE SOCIAL
2.1. Sostiene que el aprendizaje se facilita a través del modelado, la observación y la imitación, y que los individuos pueden aprender nuevos comportamientos observando a otros
2.1.1. Autores
2.1.1.1. Albert Bandura,
2.1.2. Postulados
2.1.2.1. sostuvo que el aprendizaje se facilita a través del modelado, la observación y la imitación, y que los individuos pueden aprender nuevos comportamientos observando a otros
3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
3.1. El aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes son capaces de relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, lo que les permite construir un entendimiento más profundo y duradero
3.1.1. Autores
3.1.1.1. Desarrollada por David Ausubel
3.1.2. Postulados
3.1.2.1. Quien sostuvo que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes son capaces de relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, lo que les permite construir un entendimiento más profundo y duradero
4. Psicología cognitiva
4.1. Se enfoca en los procesos mentales internos, como la percepción, la memoria y el pensamiento, y sostiene que el aprendizaje es el resultado de la adquisición y organización de información
4.1.1. Autores
4.1.1.1. Desarrollada por Jean Piaget
4.1.2. Postulados
4.1.2.1. Sostuvo que el aprendizaje es el resultado de la adquisición y organización de información a través de procesos mentales internos, como la percepción, la memoria y el pensamiento
5. Constructivismo
5.1. Esta teoría sostiene que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos.
5.1.1. Autores
5.1.1.1. Esta teoría fue desarrollada por Lev Vygotska
5.1.2. Postulado
5.1.2.1. Sostuvo que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos