ANTECEDENTES DESDE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

1. A lo largo de la historia de la psicología, el estudio de las matemáticas se ha realizado desde perspectivas diferentes. Por lo mismo es importante aprender unos conceptos y una de pasar a la práctica lo que se enseña en el aula de clases.

2. Teoría de Thorndike

2.1. De tipo asociacionista y su ley de efecto fueron muy influyentes en el diseño del currículo de las matemáricas, implica una masiva utilización de la práctica y del esfuerzo en tareas memorísticas.

3. Browell

3.1. Se opuso a la teoría anterior. Defendía la necesidad de un aprendizaje significativo cuyo principal objetivo debía ser el cultivo de la comprensión y no los procedimientos mecánicos del cálculo.

4. Piaget

4.1. Estudió las operaciones lógicas que subyacen a muchas de las actividades matemáticas básicas a las que consideró prerrequisitos para la comprensión del número y de la medida.

5. Ausubel, Bruner, Gagné y Vygotsky

5.1. Se preocuparon por desentrañar qué es lo que hacen realmente los niños cuando llevan a cabo una actividad matemática, abandonando el estrecho marco de la conducta observable para considerar cognitivos internos.