APRENDIZAJE COLABORATIVO
por F CARDENAS
1. Valores
1.1. Respeto
1.2. Compromiso
1.3. Responsabilidad
1.4. Solidaridad
1.5. Compañerismo
2. FILOSOFIA DE LA COLABORACION
2.1. CAPACITACION Y PREPARACION DEL PARTICIPANTE
2.2. CONOIMIENTOS BASICOS DEL ESTUDIO
2.3. LA COMUNICACION E INTERACCION
2.4. COMPARTIR, INTERCAMBIAR INFORMACION
2.5. RESPETO A LOS APORTES E IDEAS
2.6. RESPONSABILIDAD EN EL CUMPLIMIENTO DE LA META OBJETIVO
3. ROL DEL ESTUDIANTE
3.1. DEDICACION MAS ACTIVA AL PROCESO DE ARENDIZAJE
3.2. PERMITE ADQUIRIR CAPACIDADES Y HABILIDADES
3.3. RESPONSABILIDAD AL TRABAJO EN EQUIPO
3.4. EFECTIVA INTERACCION
4. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
4.1. He tenido participación en skype, en el trabajo sobre las citas y el plagio.
4.2. En el chat y foros, sobré el tema de la educación a distancia y la participación del estudiante en este nivel de estudio.
4.3. Pero la experiencia y el trabajo más motivan té en el cual he participado es en el de la wiki, sobre el trabajo de la web 3.0, me pareció extraordinario, refrescante, ingenios, creativo.
4.4. Trabajar con un equipo de múltiples disciplinas de la ingeniería, arquitectos, técnicos, electricistas, mecánicos, sanitaristas. Que aunque todos conocen de su disciplina, cada proyecto es único y especifico, por lo cual todos debemos aprenden a desarrollarlos y unificar criterios para obtener una meta común. Una edificación diseñada por un fin deseado, nos contratar para esto para lograr concepto.
4.5. Como anécdota puedo contar que durante un curso en la academia organicé grupos pequeños para la realización de una actividad en la que todos debían participar para la resolución de casos prácticos, al principio se mostraron renuentes a compartir con personas que no conocían bien o simplemente porque no les gustaba la idea de trabajar en equipo , pero al final la experiencia fue enriquecedora
4.6. en la última experiencia que tengo que me marco fue cuanto hice un diplomado en gerencia donde al crear el equipo hubo una unión y respeto de opiniones y logramos nuestro cometido sin tropiezos y de una manera satisfactoria, en mi opinión al haber entendimiento y respeto se puede llegar a un acuerdo de la manera más rápida y acertada.
4.7. Trabajos comunitarios
5. Estrategias
5.1. Ayudarse mutuamente
5.2. Compartir
5.3. Contribuir
5.4. Resolver problemas constructivamente
6. Comunicación
6.1. Toma de decisiones
6.2. Interacción
7. Implica
7.1. Liderazgo compartido
7.2. Autoevaluación del grupo
7.3. Realimentación
8. Diseñarlo implica tomar en cuenta
8.1. Estilo de aprendizaje
8.2. Modelos educativos
8.3. Técnicas y tecnologías comunicacion
9. APRENDIZAJE COLABORATIVO A NIVEL PEDAGÓGICO
9.1. Como pedagogía, el aprendizaje colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de estudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de clase.
9.2. Como método puede ser muy formalmente estructurado, como en el proceso que actualmente conocemos como aprendizaje cooperativo o simple e informal.
9.3. Sobre el tema, Crook (1998) expresa que el aprendizaje se genera a partir de la combinación de una serie de principios como: la articulación, el conflicto y la co-construcción.
10. Participación activa
11. Es una estrategia metodológica que invita a la participación del estudiante, respetando sus ideas y opiniones.
12. el liderazgo, una meta común y aprender todos los participantes son los pilares para definir estas estrategias.
13. ROL DOCENTE
13.1. Arbitro, gestor y negociador extremo
13.2. Invitar a los Participantes a definir objetivos
13.3. Apoya en el desarrollo de la estrategia de aprendizaje
13.4. Animar a los estudiantes a evaluar lo aprendido
14. LA COORDINACIÓN DE UN EQUIPO
14.1. Proyecto
14.1.1. Coordinador
14.2. Planificacion
14.2.1. Objetivos
14.3. Distribución de tareas y funciones
14.4. Tiempo
15. CARACTERÍSTICAS PARA LA COLABORACIÓN VIRTUAL
15.1. Sea accesible en cualquier lugar, desde cualquier dispositivo (PC o móvil).
15.2. Actualizado
15.2.1. Tutor- Participantes
16. RESPONSABILIDAD DEL PROFESOR
16.1. Motivar
16.1.1. Despertar la atención al introducir el concepto
16.2. Proporcionar
16.2.1. Mostrar una experiencia antes de iniciar
16.3. Verificar
16.3.1. Oportunidades para reflexionar
16.3.1.1. Nueva información
16.3.1.2. Conceptos o habilidades
16.4. Ofrecer
16.4.1. Compresión
16.4.1.1. Explicaciones
16.4.1.2. Actividades
16.5. Revisar
16.5.1. El material antes de la evaluación
16.6. Cubrir
16.6.1. Suministrar eficientemente el material de apoyo
16.7. Pedir Resumen
16.7.1. Después de la evaluación como garantía de lo aprendido