1. Presenta un cierto grado de rechazo en la comunidad estudiantil, porque los aventajados consideran que trabajan mejor solos y los no tan aventajados piensan que no tendrán éxito en la tarea asignada. Predomina la cultura individualista, lo que hace difícil la aplicación de esta técnica de aprendizaje
2. Fomenta la colaboración entre los estudiantes, a que funcionen como un engranaje, un equipo que se ayuda entre sí para lograr los objetivos y ser responsables de la adquisición del conocimiento
3. Pros:
3.1. Uso compartido del conocimiento. Ser protagonista de su propio conocimiento Igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. Fomenta el respeto, tolerancia, pensamiento crítico y creativo. Estimula la toma de decisiones. Potencia el desarrollo de los estudiantes con la colaboración de los demás miembros del equipo
4. Contras:
5. Principio de Interdependencia Positiva
5.1. Consiste en la colaboración de todos estudiantes que integran el equipo y éste esfuerzo no sólo es valorado de manera individual sino que beneficia al grupo. Crea un compromiso con el éxito de otras personas además del propio.
6. Principio de Interacción Estimuladora
7. Principio de Habilidades Personales y de Equipo
7.1. En este principio, para que un grupo pueda trabajar de manera armónica y exitosa necesita saber cómo dirigir a su grupo, cómo tomar decisiones acertadas, crear un clima de confianza y libre comunicación, y por último, pero muy importante, el aprender a manejar los conflictos que surjan por ocasión de la realización de los trabajos asignados en equipo.
8. Principio de Responsabilidad Individual y Grupal
8.1. El objetivo de este principio es que los alumnos aprenden juntos y luego ellos podrán desempeñarse de manera individual con más soltura. Se fomenta el sentido de responsabilidad.
9. Principio de Evaluación Grupal
9.1. Este principio sirve de retroalimentación a los fines de que el grupo evalúe qué esta haciendo bien, qué debe mejorar. El docente verifica su desempeño al preguntar al azar a cualquier integrante del grupo sobre la evolución del trabajo grupal.
10. El Papel del Docente
10.1. Debe especificar los objetivos de la actividad.
10.2. Tomar decisiones previas a la enseñanza,
10.3. Explicar la tarea y la estructura de objetivos a los estudiantes,
10.4. Poner en marcha la actividad colaborativa,
10.5. Controlar la efectividad de los grupos de aprendizaje colaborativo e interviene cuando es necesario,
