Desarrollo Histórico del currículum
por Beatriz Licona Guevara
1. Concepto: En sus orígenes el término currículum venía asociado, a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia a los contenidos de las disciplinas al plan de estudios de una determinada materia.
2. Origen: En Grecia y Roma
3. Acepciones: El término curriculum a tenido dos acepciones fundamentales.
3.1. Curso de estudio
3.2. Curso de vida
4. Poniendo énfasis en las grandes corrientes pedagógicas en la segunda mitad del siglo XX propone explicar a través de 5 etapas o movimientos la evolución del conocimiento y del saber.
4.1. Currículum enciclopédico
4.1.1. Conocer es asimilar los resultados de los descubrimientos científicos y tecnológicos
4.1.2. Modelo conductivista-Tylorista
4.1.2.1. Conocer es demostrar el dominio de objetivos traducidos en comportamientos observables
4.2. Modelo clásico
4.2.1. Conocer es tener conocimientos de los textos clásico y comentarlos
4.3. Competencial Constructuvista
4.3.1. Conocer es demostrar competencia
4.4. ¿Hacia un quinto movimiento?
4.4.1. El saber estar
5. El concepto currículum ha variado a través del tiempo acompañado principalmente de las trasformaciones sociales, técnicas y a las reformulaciones de los objetos de la educación
5.1. Currículo abierto
5.1.1. Conceden importancia a las individuales y al contexto social, cultural y geográfico en el que se aplica el programa
5.2. Currículo cerrado
5.2.1. Los objetivos, contenidos y estrategias están determinados de ante mano de tal manera que la enseñanza es idéntica para todos los alumnos y las variaciones en función del contexto son mínimas
6. Formas de entender el currículo
6.1. Currículum como estructura organizada de conocimientos
6.2. Currículum como plan de instrucción
6.2.1. Currículum como instrumento de solución de problemas