1. CRITERIO ESTRUCTURAL
1.1. FORMAL
1.1.1. Sistema educativo altamente institucionslizado
1.2. NO FORMAL
1.2.1. Actividad educativa organizada, sistematizada fuera del marco del sistema oficial
1.3. INFORMAL
1.3.1. Subordinado a procesos sociales
2. CRITERIOS METODOLÓGICOS
2.1. FORMAL
2.1.1. Experiencia escolar, enseñanza presencial, agrupación de sujetos y sistema de distribución
2.2. NO FORMAL
2.2.1. Forma de organizaciónde conocimientos, prácticas, procedimientos e instancias
3. CUATRO CRÍTERIOS DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS TRES TIPOS DE APRENDIZAJE
3.1. ESTRUCTURACIÓN
3.1.1. FORMAL
3.1.1.1. Jerárquicamente estructurada
3.1.2. NO FORMAL
3.1.2.1. Programas y cursos
3.2. UNIVERSALIDADES
3.3. DURACIÓN
3.3.1. INFORMAL
3.3.1.1. Dura toda la vida
3.3.2. FORMAL
3.3.2.1. Límites bien definidos
3.3.3. NO FORMAL
3.3.3.1. Extensión definida y limitada
3.4. INSTITUCIÓN
3.4.1. FORMAL
3.4.1.1. Totalmente institucionalizada
3.4.2. NO FORMAL
3.4.2.1. Menos institucionalizada
3.4.3. INFORMAL
3.4.3.1. Casi nada institucionalizads
3.5. UNIVERSALIDADES
3.5.1. INFORMAL
3.5.1.1. Incluye a todas las personas
3.5.2. NO FORMAL
3.5.2.1. No incluye a todos
4. APRENDIZAJE NO FORMAL
4.1. CARACTERÍSTICAS
4.1.1. FINALIDADES, OBJETIVOS Y FUNCIONES
4.1.1.1. Efectos a corto plazo
4.1.2. EDUCANDOS
4.1.2.1. Sectores de población, depende de la edad, sexo y clase social
4.1.3. EDUCADORES
4.1.4. CONTENIDOS
4.1.4.1. Diverso
4.1.5. MÉTODOS
4.1.5.1. No específicos
4.1.6. UBICACIÓN
4.1.6.1. Lugares fijos
4.1.7. TIEMPO
4.1.7.1. Parcial
4.1.8. GESTIÓN
4.1.8.1. Dispersa
4.1.9. CONTROLES, EVALUACIÓN Y TÍTULO
4.1.9.1. Reducido
4.1.10. EDUCADORES
4.1.10.1. Personal pedagógico especializado